教小學生寫好鋼筆字(編輯修改稿)
2025-05-12 05:15 本頁面
【文章內容簡介】 學生把字帖放在桌子一邊，看一個字，學著寫一個字。開始臨寫，宜慢不宜快。寫一個，停下來，比一比，看看像不像；哪里像，哪里不像；不像再寫，反復寫，直到相像為止。每天臨寫，字數(shù)宜少不宜多，十個字左右為好。臨寫時間也不要過長，長了容易產生厭煩情緒，以二、三十分鐘效果最佳?！ ?憶寫或叫默寫。開始進行憶寫，可與臨寫結合起來，即每天先臨寫一段字，然后蓋上字帖，回憶字形，把臨寫的文字默寫出來。這樣練習了一段時間，以后每天練寫時先看字帖，再把看的文字憶寫出來。 三個步驟的時間安排一般是：描寫練二、三個月；描寫結合臨寫（每天先描后臨）一、二個月；臨寫二、三個月；臨寫結合憶寫（每天先臨后憶）一、二個月；憶寫二、三個月。當然主要還是根據(jù)各人具體情況而定?；A好的，進步快的，每個步驟練習時間可以縮短；反之，則可以適當延長。四個結合： １．結合故事，端正態(tài)度?！ 【毩曚摴P字對小學四、五年級的學生，是比較困難和枯燥的活動，學生缺乏主動練習的積極性；而且隨著時間推移，厭煩情緒越來越大，積極性也越來越低。所以，在習字過程中，對學生進行細致的思想教育，是一項不可忽視的重要措施。教師要給學生講清寫字好壞的利害關系，向學生介紹名人有關練字的警句、格言，講些古今書法家刻苦練字的故事。教育學生端正態(tài)度，堅持認真練寫。 ?。玻Y合講解，尋找規(guī)律?！ ′摴P字的結構雖然繁復，但基本規(guī)律還是有的。為了便于學生學習，教師要通過講解，引導同學認識練字的一般規(guī)律，如字形、重心、比例、布局等。就字形而言，有正斜、長短、大孝疏密之別。如“米”、“木”要寫方正；“匆”、“母”要寫得斜而正；“中”、“目”要寫長；“而”、“從”要寫短；“露”、“繁”，結密收緊；“土”、“七”，寬綽粗壯。這些結構特點，學生通曉了，大有幫助?！ 。常Y合評比，激發(fā)上進心?！ ”?，有兩種：一是與自己比。學生每天在練字紙上寫明日期，一張張保留下來，每過一個月，拿第一張與末一張相比較，讓學生看到自己的進步，內心感到喜悅，增強繼續(xù)下功夫的信心。二是與別人比。定期挑選一些優(yōu)秀的字樣貼在“鋼筆字欣賞欄”內，并請進步較快的同學介紹練字方法。讓其他同學看一看，聽一聽，比一比，想一想，產生動力，自找差距，奮起直追?！ 。矗Y合應用，提高效率。 練是手段，用是目的。光練不用，練失去意義。教師要鼓勵學生毫不吝惜地拋棄原來書寫的不規(guī)范的字體，大膽應用字帖上的字體做作業(yè)、記筆記和寫書信。盡管開始還不熟練、美觀，但只要認真堅持下來，久而久之，潛移默化，就會逐漸寫出一手規(guī)范、漂亮的鋼筆字。
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