商丘師范學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展試點工作實施方案(編輯修改稿)
2024-12-02 10:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5 ?一核心、一強化、三結(jié)合?的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式（即? 113模式?）為基礎(chǔ)， 制定符合應(yīng)用技術(shù)人才成長特點的培養(yǎng)方案，構(gòu)建以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為核心，以能力培養(yǎng)為主線， 以實踐體系為主體的新型人才培養(yǎng)體系模式。 。在我校前期產(chǎn)學(xué)研合作教育取得重大進展的基礎(chǔ)上，進一步加大產(chǎn)學(xué)研合作教育的力度，加強同省內(nèi)外知名企業(yè)合作廣度和深度，強化校企的深度融合，加大共建科研平臺和實訓(xùn)基地建設(shè) ，探索產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才之路。 與應(yīng)用型人才培養(yǎng) 相 適 應(yīng)的教學(xué)管理和方法 ，提高學(xué)生實踐能力。 支持用人單位直接參與課程設(shè)計、評價和 應(yīng)用 課程的引進，積極推動校企共同制定實踐教學(xué)的課程方案，在教學(xué)方法上鼓勵實際應(yīng)用的案例教學(xué)、項目教學(xué)。加快建立應(yīng)用 型課程體系和教材體系建設(shè)，將相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域新發(fā)展、新要求納入教育教學(xué)過程， 逐步建立起與產(chǎn)學(xué)研合作教育相適應(yīng)的教學(xué)管理 。 （四）加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，切實提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力 。 、學(xué)校自籌、融資租賃等多種方式加快工程實踐中心和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。 、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實習(xí)實訓(xùn)中心。 、企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)和假期實習(xí)制度。 （五）加強?雙師型?教師隊伍建設(shè)，打造與轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)的師資力量 6 技術(shù)類專業(yè)教師隊伍建設(shè)，實施?三百計劃?，即?百名行業(yè)導(dǎo)師進校園、百名企業(yè)導(dǎo)師進課堂、百名專任教師進企業(yè)?，本著?不求所有、但為所用?的原則，通過?請進來，走出去?，建立專兼結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)團隊。把引進優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任專兼職教師作為?雙師型?教 師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，并有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職 和實踐鍛煉。 ，實施教師考核評價的分類管理，建立健全以應(yīng)用性科研成果為導(dǎo)向的科研評價機制和教師職稱評審制。 ，從企業(yè)等聘請具有實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人員擔(dān)任兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。 （六）提升社會服務(wù)能力， 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展 ，主要任務(wù)通過校企合作、協(xié)同創(chuàng)新加強產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累，促進新技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動產(chǎn)業(yè)先進技術(shù)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新。 團隊。要加大科研成果轉(zhuǎn)化力度，探索先進技術(shù)和服務(wù)輻射擴散和產(chǎn)業(yè)化的途徑，建立包括小微企業(yè)在內(nèi)的新技術(shù)推廣應(yīng)用服務(wù)項目。 向的評價體系，健全由社會和企業(yè)等社會組織廣泛參與的開放評價機制。 三、轉(zhuǎn)型發(fā)展試點工作的推進機制 轉(zhuǎn)型發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣、時間跨度大、任務(wù)重、要求高，必須周密部署，精心組織，認真實施，確保各項任務(wù)落 7 到實處。 （一）加強對轉(zhuǎn)型發(fā)展試點工作的宣傳動員，營造良好環(huán)境和輿論氛圍 學(xué)校要廣泛宣傳教育部、省教育廳關(guān)于新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的方針、政策，提高對轉(zhuǎn)型發(fā)展重要性、緊迫性的認識，營造轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好環(huán)境和輿論氛圍。廣泛動員學(xué)校各部門、專家學(xué)者、政府和企業(yè)參與改革方案的設(shè)計和政策研究，進一步加強理論研討和經(jīng)驗借鑒，組織召開不同層次
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