八年級學生學習“懶惰”成因解析與應對措施的探究(編輯修改稿)
2025-05-11 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 時間去關心、管理和教育孩子，更不要說和孩子進行心靈上的交流，造成孩子情感流失，容易養(yǎng)成偏激、冷淡、仇恨的心理，對一切東西都持懷疑態(tài)度，抱著對抗和破壞的心理，消極地接受，根本沒有了那種積極樂觀的心態(tài)去學習。錢偉同學就是處于這樣的家庭。由于父母常年在外打工，各自有了相好，家庭形同虛設，兩人除了給點零花錢其他方面都不管錢偉，把他托放到外婆家，一年難得在家團聚，造成錢偉對父母痛恨的同時對別人的關心也持懷疑態(tài)度，并且容易激動，和同學之間由于語言不合而發(fā)生身體上的沖突較多。加上外婆年事已高，根本沒時間與精力管理他，錢偉在校上課不是睡覺就是講話，在家不是看電視就是上網，根本不會花時間學習。粗暴干涉型?，F(xiàn)在許多父母在生活上對孩子非常關心，在學習上要求也挺高，甚至過于嚴厲，但是在管理上卻相當疏松。平時只注重孩子的文化學習成績，而缺少和孩子溝通，在教育方式上由于缺乏教育理論的學習，加上父權思想的影響，規(guī)定孩子不許干這不許干那，根本沒有平等概念，孩子一旦達不到自己的要求時，輕則責罵重則拳掌相加，這樣孩子根本得不到父母的關愛，時間久了和父母之間就疏遠，容易自暴自棄，并且容易和不良的同學到一起玩，從而走上厭學之路。翁翔同學就是處于這樣的家庭。父親做生意，錢較多，但常年在外，和翁翔在一起一開口就是問需要多少錢或者考了幾分，其他情況根本無暇過問。假如成績不理想，也不問原因就是打罵。慢慢造成翁翔恐懼心理，一看到父親就害怕，在父親面前老老實實，話也不多。一旦父親不在，翁翔就完全變了一個人似的，平時就經常和幾個輟學的人在一起玩，學會了抽煙和喝酒，還曾經在校外打群架，根本沒心思讀書。溺愛放任型。由于只有一個孩子，許多父母對子女溺愛、百般袒護，根本沒有原則性可講，只要孩子提出要求，總是想法設法滿足他，對孩子的品行不管不問，老師反映他孩子的問題，卻為孩子百般辯解，說孩子小，長大就懂事了，長此以往使孩子養(yǎng)成好吃懶做的壞習慣，甚至發(fā)展到為所欲為的地步，此類學生根本沒有心思在學習。饒建強同學就是處于這樣的家庭。由于母親懷孕時已是大齡，生產時大出血，因此對這個兒子是百般疼愛。饒建強在班里以老大自稱，經常欺負、辱罵同學，還夸口說只要不把人打死，其他什么事他媽媽都會擺平的。平時作業(yè)不做，經常遲到，還要曠課，甚至對教師撒謊。老師在家訪時和他母親反映此問題，他母親不但不著急不勸阻而且還出面為兒子圓謊為兒子辯解，使得兒子不但不知錯，反而變本加厲。品德不良型。俗話說得好：父母是孩子的鏡子，有怎樣的父母就有怎樣的孩子。父母自己素質低下，整天沉溺于賭博，好吃懶做，行為粗魯，直接影響孩子的品行。在這樣的家庭環(huán)境里成長的孩子怎么能學好呢？吳可就是一個很好的例子。吳可是個活潑開朗的男孩，原本家庭挺溫馨的，父母非常關心他的學習，在小學六年級時成績還處于中上。但后來不知什么原因，他父親迷上了賭博，家里的氛圍就開始變得沉悶起來。隨著賭博經常輸，父親的態(tài)度也越來越壞，對吳可也不聞不問。后來發(fā)展到為了賭博而去盜竊，結果被抓，判了三年徒刑，吳可覺得很沒面子，從此開始消沉下去，最后走上不愿讀書的地步。（三）學校教育的失誤雖說當前學校全面實施素質教育，但在實際操作過程中，更多的是關注學生的文化成績，并且標準是一刀切，讓一部分的學生感到課業(yè)負擔和心理負擔較重，特別是基礎本來就不好的學生的學習熱情遭到極大的打擊，從而產生學習懶惰學生。教師缺少愛心。那些所謂問題學生其實大多數(shù)是成績不理想者，這些人更
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