計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-05-11 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)只有一個模糊的認(rèn)識，根本就不清楚自己在學(xué)什么，需要為以后的工作學(xué)什么。70%的同學(xué)還認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，難以憑借其獲得競爭優(yōu)勢，只有30%的同學(xué)會選擇與計算機(jī)相關(guān)的工作。 2）對就業(yè)形勢的認(rèn)識 30%的同學(xué)不清楚本專業(yè)的就業(yè)形勢，70%的同學(xué)認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，沒有人認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)形勢還好，充分體現(xiàn)了同學(xué)們心中的憂慮。3)工作選擇30%的同學(xué)會選擇與計算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，40%的同學(xué)不清楚自己的就業(yè)方向，剩下的30%同學(xué)不會選擇本專業(yè)相關(guān)的工作。 4)考研20%的同學(xué)愿意去考研，以解決無法獲得競爭優(yōu)勢的問題，而80%的同學(xué)想就業(yè)，這也折射出當(dāng)代眾多大學(xué)生的心理——不想再學(xué)術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。因為他們自己也無法確定自己能否取得高學(xué)歷，或者說他們不愿意花費(fèi)時間和精力在學(xué)業(yè)上。通過本次問卷調(diào)查回饋的信息，我們得出的是，大部分計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對于自己的職業(yè)規(guī)劃是消極的、悲觀的、破罐子破摔，其主要表現(xiàn)在對于現(xiàn)目前學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，對于一些創(chuàng)新活動的不關(guān)心，對于教學(xué)中布置下來的任務(wù)敷衍了事的態(tài)度。3 結(jié)論分析 大部分計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)知還不夠，不能明確的知道自己要學(xué)什么，需要學(xué)什么，只是機(jī)械的接受老師的教導(dǎo)和完成相應(yīng)的作業(yè)，缺乏創(chuàng)新動力和前進(jìn)目標(biāo)，有的流連于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，有的喜歡出去玩樂，極少有同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，知道自己需要在學(xué)業(yè)上達(dá)到什么的高度。學(xué)習(xí)的積極性有待進(jìn)一步提高。通過本次調(diào)查，結(jié)果顯示：50%的同學(xué)是因為自己的興趣而選擇這個專，20%的同學(xué)是因為父母的期望，30%的同學(xué)是因為學(xué)校的推廣，但進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)并非自己預(yù)想的那樣，而是一套自己意料之外的教學(xué)方式與內(nèi)容，所以在這種
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