初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 00:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合理，層次要分明。 強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也 可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。 在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。 首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ：⑴字面理解水平 ⑵聯(lián)系的理解水平 ⑶創(chuàng)造性水平 。 其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。 最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。 由于種種原因，不少學(xué)生討厭 數(shù)學(xué) 課，同時(shí)也出現(xiàn)了不少 數(shù)學(xué) 差生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)化差生，是 數(shù)學(xué) 教師不可回避的責(zé)任，本人結(jié)合幾年來(lái)的初中 數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，談?wù)勛约恨D(zhuǎn)化 數(shù)學(xué) 差生的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)真分析，全面了解，掌握數(shù)學(xué)差生的主要特征 基礎(chǔ)差，長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，偏重單向思維，只問(wèn)結(jié)果，少問(wèn)原因，進(jìn)入初中階段，內(nèi)容發(fā)生變化，思維方法沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變，造成學(xué)習(xí)吃力。 學(xué)習(xí)方法不 科學(xué) 。不少學(xué)生平時(shí)根本不看書(shū)或 “ 死讀書(shū) ” 。不看書(shū)的學(xué)生平時(shí)除了聽(tīng)課，做作業(yè)外，從來(lái)不再去看課本，上課聽(tīng)懂多少算多少，要記的知識(shí)沒(méi)有記住。這些學(xué)生在小學(xué)里，數(shù)學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，但到了中學(xué)就不行了。 “ 死讀書(shū) ” 學(xué)生什么都記，連課 本上例題都記，這類(lèi)學(xué)生初一成績(jī)還可以，但到了初二就不行了。 興趣轉(zhuǎn)移。由于上述兩點(diǎn)的影響，數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期上不去，經(jīng)不起心理的挫折，再加之部分教師 教育 思想欠佳，常埋怨學(xué)生不努力，又沒(méi)有很好注意批評(píng)方式，挫傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生了自卑感，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移。 對(duì)癥下藥、分類(lèi)輔導(dǎo)，全面提高數(shù)學(xué)差生成績(jī) 針對(duì)數(shù)學(xué)差生存在的問(wèn)題，我采取了如下對(duì)策： 設(shè)法喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。 學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，不能全怪學(xué)生，教師首先要自己找原因，教師的任務(wù)
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