【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。馬丹二0一五年十二月十二日第三篇：初中地理教學經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言稿初中地理教學經(jīng)驗我是一名從事地理教學工作不久的新教師，沒有多少教學經(jīng)驗，但是我對工作不敢怠慢，精心備課，認真上好每節(jié)課，經(jīng)過這兩年的工作，也總結(jié)了一些在教學過程中的經(jīng)驗和教訓。地理本身是有生命的，但由于現(xiàn)行教材的限制和平面式的敘述，缺乏深刻全面的分析、而且大部分學生都下意識認為地理是“副科”，總是愛理不理的，因此，在初中地理教學中，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣顯得特別重要。俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣是推動學生努力學習的主要動力之一。因此，我在教學中特別重視學生的學習興趣培養(yǎng)。下面談?wù)勎业木唧w做法和體會。一、根據(jù)地理學科的特點，首先要創(chuàng)設(shè)課堂教學情境。在地里教學中我認為應(yīng)多利用多媒體教學，讓豐富多彩的知識內(nèi)容出現(xiàn)在屏幕上，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，課堂氣氛活躍了，學生的積極性也就提高了，從而增加了學習的興趣，又加深了對地理的理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為地理教學提供了廣闊的天地。大量的影像資料和圖片以及電腦的運用，為教學增添了光彩，給學生真實的直觀的感性認識。例如講到某些國家時，首先讓學生直觀的看一看這些國家的風土人情，然后把相關(guān)知識點巧妙的嵌入進去。實踐證明，在信息時代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，能有效提升初中地理教學質(zhì)量，豐富學生的知識體系。二、引導(dǎo)學生多看、多聽、多動手；動腦，激發(fā)學生學習興趣。初中學生好奇心強，這是初中生的特點。因此，我在課堂教學中經(jīng)常利用多媒體。除了讓學生多看、多聽之外，我還經(jīng)常讓學生動腦筋，結(jié)合實事想問題，多結(jié)合生活實際，這也是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。三、抓自身教育“教育者要先受教育”。在地理教學中,因為我任教時間比較短，所以我的角色和工作方式都發(fā)生了變化,“洗腦”與“充電”是首要功課。作為一名地理教師必須不斷更新和拓展地理課程基礎(chǔ)知識,掌握現(xiàn)代教學方法和技術(shù)。必須重視地理教學和多媒體的開發(fā)、利用，鉆研地理教育教學的藝術(shù),能關(guān)愛學生,正確的評價地理學習。勿庸置疑,高素質(zhì)的地理教師是提高地理課堂教學效益的先決條件。四、抓目標導(dǎo)向課程目標是課堂教學的“指南針”。每堂課的教學都有相應(yīng)的具體教學目標。為此,教師就要課前認真?zhèn)湔n,既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點和優(yōu)勢,用好教材、又要熟悉學生實際,科學設(shè)計教學目標,突出重點、突破難點、攻克疑點,科學地組織課堂教學進程。五、抓學法指導(dǎo)古人云:“授人以魚,不如授人以漁?！边@說明:在人的學習中,技能和智慧比知識更重要。善于指導(dǎo)學生自主學習,養(yǎng)成學生自主探究習慣是教師的真本事。要從“學生的學”出發(fā),放棄以“教師的教”為主的傳統(tǒng)方法,指導(dǎo)學生讀書、讀圖、理解和自悟,指導(dǎo)學生提出、分析和解決問題,交給學生一把學好地理的“金鑰匙”。地理課程圖文并重,包括地圖在內(nèi)的地理圖像是地理教學的重要工具,圖文對照是學習地理的基本方法。在課堂上指導(dǎo)學生掌握讀文、讀圖方法和思維技巧,會研讀教材、理順關(guān)系、分清主次。會分析圖像,即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換。會歸納、比較、分析因果關(guān)系。在體驗中學習。會掌握各種學習技巧和解題方法。要善于發(fā)現(xiàn)學生身心上和學習中的“閃光點”,善于換位思考,提倡“研究性學習”,給學生的學習提供引路、導(dǎo)航的作用,促進學生形成“我會學”的好局面。六、抓當堂達標在實施高效課堂的過程中,必須鼓勵學生積極探究、努力縮小每堂課學習效果與教學目標之間的差距,盡量當堂消化、鞏固、掌握學習的課程內(nèi)容,在45分鐘內(nèi)達到預(yù)期的教學目標,從而減少課余時間的擠占現(xiàn)象,又進一步促進地理課堂教學效益的提高,實現(xiàn)課堂內(nèi)外有機結(jié)合與優(yōu)勢互補。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時，又對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。七、適時進行單元形成性檢測利用單元測試，及時反饋，了解學生掌握情況并做好必要的補充，真正讓學生享受學習?？傊乩碚n就是要上學生感興趣的課，在此基礎(chǔ)上再做到創(chuàng)新，只有讓學生既享受知識的樂趣，又獲得情感的體驗，才是成功的地理課。第四篇：地理教學經(jīng)驗總結(jié)地理教學經(jīng)驗總結(jié)一九八一年我從師范學校畢業(yè)后，一直在大同縣一中從事地理教學工作，在長達三十年的教學生涯中，勤于耕耘，甘于奉獻，不斷通過各種進修手段充實自己，提高專業(yè)素質(zhì)，在教學中取得了優(yōu)異的成績，也積累了一些教學經(jīng)驗，先總結(jié)如下：一，做好課前的準備工作教學中，課前準備工作就是認真?zhèn)湔n，這是十分重要的環(huán)節(jié)，備教材，備學生，備重點，備難點，備教法，還要備課堂教學中的各種突發(fā)因素。備課不充分或者備得不好，還嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的