學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-11 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地?zé)o法阻擋。盡管大學(xué)拼命擴(kuò)招，也招收了各種特長生，都無法根治“考什么教什么、考什么學(xué)什么、考多少學(xué)少、沒考的不知道、考完了全忘掉”的頑癥。工具性的考試使學(xué)習(xí)失去了本該應(yīng)有的童貞和樂趣，成為縛住孩子們雙手的繩索，套在我孩子身上的枷鎖，架在孩子頸項(xiàng)上的冷劍。一個(gè)孩子以上學(xué)那天就注定了要與沉重的書包、無休止的考試、殘酷的淘汰聯(lián)系在一起，人設(shè)的知識陷阱，教條式傳授，僵化地灌輸，死記硬背等等就一直伴隨孩子的整個(gè)成長過程。孩子們越來越多地失去成長的自由和樂趣，隨之而來的是對學(xué)習(xí)的恐怖。目前，我國自費(fèi)出國留學(xué)的超低齡化趨向，一方面體現(xiàn)了公眾教育消費(fèi)能力的增強(qiáng)，更重要的則是對我國教育機(jī)制弊端和痛疾的逃避。? 教育網(wǎng)站的必要性和可行性分析1. 從學(xué)生角度看，學(xué)校可以將政務(wù)宣傳服務(wù)、課程安排、各項(xiàng)活動、賽事切入到這個(gè)點(diǎn)來，讓學(xué)生更方便地獲取相關(guān)信息，以便于學(xué)生了解學(xué)校下一步的安排，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，以積極的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。2. 從家長角度看，通過網(wǎng)站的全面宣傳、展示學(xué)校風(fēng)采、優(yōu)點(diǎn)與特色，發(fā)布學(xué)校的重大活動安排與招生政策，增強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，甚至及時(shí)與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，身體、心里狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決孩子的迷茫與困惑。3. 對老師來講，教師不僅是知識的擁有者和源泉更是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過學(xué)校網(wǎng)站這一信息化的平臺，老師可以更好的置身于學(xué)生中間，去體會他們廣闊，豐富的內(nèi)心世界，去同他們平等交流，及時(shí)彌補(bǔ)自己工作中的不足，更好的開展教學(xué)工作。 因此，為了方便學(xué)生、家長、老師對本校各項(xiàng)工作的了解以及加深學(xué)生、教師與學(xué)校之間相互的交流，建設(shè)一個(gè)規(guī)范化的校園網(wǎng)站成為了當(dāng)務(wù)之急。 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)構(gòu)想 設(shè)計(jì)本系
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