加強(qiáng)扶貧干部培訓(xùn)思考(編輯修改稿)
2025-05-10 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念性內(nèi)容，以增強(qiáng)他們開展扶貧工作的決策指揮能力。對(duì)鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)，則注入案例性、實(shí)用性、操作性內(nèi)容，以增強(qiáng)工作的緊迫感、責(zé)任感，提高指導(dǎo)工作、引領(lǐng)群眾的能力。對(duì)扶貧系統(tǒng)干部培訓(xùn)，多加業(yè)務(wù)類、管理類、操作類課程，以提高組織協(xié)調(diào)、操作管理的能力等，從而增強(qiáng)了培訓(xùn)班的吸引力與實(shí)效性?！ ?四)堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)?！ 》鲐氶_發(fā)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，扶貧干部培訓(xùn)則是一項(xiàng)管長(zhǎng)遠(yuǎn)、打基礎(chǔ)的能力建設(shè)工程。一是加強(qiáng)全省扶貧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)。全省各市州扶貧辦都設(shè)立了培訓(xùn)中心或培訓(xùn)科，使干部培訓(xùn)上有根、下有腳，初步構(gòu)建起干部培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。中辦發(fā)〔2013〕25號(hào)文件下發(fā)后，各級(jí)黨委政府對(duì)貧困地區(qū)干部和扶貧干部培訓(xùn)工作進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，引起重視，解決相關(guān)問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在四個(gè)集中連片特困地區(qū)大部分都設(shè)立了扶貧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、配有編制人員。有個(gè)別縣也單列了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、增加了編制人員。即使是沒有專門機(jī)構(gòu)及編制人員的縣市，其培訓(xùn)力度也大，受訓(xùn)面越來(lái)越寬。在專題調(diào)研的英山、羅田等縣，圍繞整村推進(jìn)、建檔立卡、精準(zhǔn)扶貧等，進(jìn)行延伸培訓(xùn)、輪流普訓(xùn)，接地氣、規(guī)模大、效果好。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍和精品課程建設(shè)。從高等院校、科研院所、省直部門、扶貧工作一線，聘請(qǐng)了多名扶貧培訓(xùn)兼職教師，從而保證了扶貧干部培訓(xùn)有了一批較穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)每個(gè)班次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋任課教師完善修改形成精品課程。三是加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)。組織高等院校教授和扶貧部門專家，編寫了一套“扶貧開發(fā)理論與實(shí)踐系列教材”，由**人民出版社出版。組織編寫《減貧與發(fā)展研究》季刊，使扶貧開發(fā)干部和扶貧系統(tǒng)干部能及時(shí)了解扶貧前沿問題，減貧理論研究，研究探討扶貧開發(fā)政策，學(xué)習(xí)扶貧實(shí)踐與案例以及全國(guó)減貧領(lǐng)域知名專家與機(jī)構(gòu)關(guān)于貧困和減貧問題的最新觀點(diǎn)和論述等。組織編印《扶貧開發(fā)政策法規(guī)集萃》、購(gòu)買扶貧培訓(xùn)專題教材，制作相關(guān)多媒體課件，確保每期培訓(xùn)班有適用培訓(xùn)教材?！ ?五)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提升培訓(xùn)水平?！ ∥沂”容^重視扶貧干部培訓(xùn)體制機(jī)制改革，在三個(gè)方面積極實(shí)踐與創(chuàng)新。一是注重改進(jìn)方式方法。依據(jù)培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容，探索舉辦各種不同的培訓(xùn)班。如綜合班與專題班，短訓(xùn)班與長(zhǎng)訓(xùn)班，普訓(xùn)班與示范班，國(guó)內(nèi)班與境外班，獨(dú)立班與聯(lián)合班等。實(shí)施“三結(jié)合”教學(xué)方針，做到課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合，案例教學(xué)與互動(dòng)交流相結(jié)合，系統(tǒng)培訓(xùn)與專題研討相結(jié)合。不搞“滿堂灌”，實(shí)行開門辦班、開放辦班，采用參與式、案例式、觀摩式教學(xué)，較好地解決了以往存在的“學(xué)無(wú)壓力、教無(wú)動(dòng)力、訓(xùn)無(wú)活力”的問題。二是加強(qiáng)扶貧案例教學(xué)點(diǎn)建設(shè)。為充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)各方培訓(xùn)資源和積極因素，為扶貧培訓(xùn)體系建設(shè)提供工作支撐，促進(jìn)扶貧培訓(xùn)質(zhì)量水平的提升，按照“縣(市)申報(bào)、市(州)篩選、省級(jí)審核”的程序，2014年開始啟動(dòng)了扶貧培訓(xùn)案例教學(xué)示范點(diǎn)評(píng)選與授牌工作，當(dāng)年選出10個(gè)教學(xué)示范點(diǎn)，對(duì)扶貧工作的開展起到了導(dǎo)向性和借鑒作用。三是積極開展精品課題招標(biāo)。為加強(qiáng)扶貧開發(fā)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究，促進(jìn)扶貧干部培訓(xùn)工作的有序開展，2014年圍繞提高扶貧對(duì)象能力和貧困農(nóng)戶收入多樣化，設(shè)置了4個(gè)扶貧培訓(xùn)精品課程專項(xiàng)課題，進(jìn)行了公開招標(biāo)。根據(jù)各課題組研究?jī)?nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為扶貧培訓(xùn)精品課程視頻課件，用于全省貧困地區(qū)和扶貧開發(fā)干部培訓(xùn)工作?！ ?六)堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合，形成工作合力。省委組織部將扶貧培訓(xùn)工作納入全省貧困地區(qū)人才支持計(jì)劃和黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃。省財(cái)政廳每年根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，足額安排專項(xiàng)培訓(xùn)資金。每年堅(jiān)持以組織、財(cái)政、扶貧三部門聯(lián)合下達(dá)扶貧干部培訓(xùn)計(jì)劃，起到了權(quán)威指導(dǎo)作用。以培訓(xùn)中心為載體，充分發(fā)揮內(nèi)引外聯(lián)作用，開展多層次、多形式的開門辦班、合作辦班，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域。積極爭(zhēng)取全國(guó)貧困地區(qū)干部培訓(xùn)中心、中國(guó)國(guó)際扶貧中心的支持，在**建立了國(guó)際減貧培訓(xùn)考察基地和區(qū)域性扶貧干部培訓(xùn)基地。承接中國(guó)國(guó)際扶貧中心委托的國(guó)際培訓(xùn)班。加強(qiáng)與部分省(市、區(qū))扶貧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，達(dá)成“雙邊”聯(lián)合辦班意向。加強(qiáng)與省內(nèi)高校、市(州)、縣(市、區(qū))扶貧辦的合作，利用社會(huì)資源開展扶貧干部培訓(xùn)。此外，爭(zhēng)取省外專局的支持，舉辦境外培訓(xùn)研修班，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際減貧經(jīng)驗(yàn)，走開放式培訓(xùn)的路子。 四、我省扶貧干部培訓(xùn)工作中存在的問題與不足
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