通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學金玉艷(編輯修改稿)
2025-12-01 16:32 本頁面
【文章內容簡介】 鞏固所學單詞。 教學難點及解決措施 難點：四個動詞詞組的書寫以及利用句型 “ What can you do? I can… .”進行熟練交際。 解決措施：教師親自板書及出示相關句子，學生和同桌練習交際，然后可以走出去問自己的朋友相關問題，以達到鞏固目的，最后以比拼方式使學生牢固掌握所學。 返回 教學設計思路 本課的教學設計內容可分為五部分： ，以舊帶新：教師從四年級上冊第一單元 A部分 Let’s do中引出詞組 sweep the floor， clean the bedroom，出示詞卡，要求學生拼讀，板書并叫學生練習書寫。 Now let’s learn the other phrases about housework. ：（ 1）看幻燈片學新詞組，多種方式操練讀音，做動作猜一猜等方式鞏固所學。 （ 2）找學生詢問能做的家務勞動來學習新句子，和搭檔練習新句子，來描述能做的家務勞動。 ：在剛才學習的基礎上演一演你們的交際用語，并給予學生獎勵。 4．情境回歸：總結重點、總結學生的表現(xiàn)、有效民主的教學評價，促進學生的積極學習態(tài)度，和良好的課堂氣氛。 5．布置作業(yè)：鞏固教學效果。 依據(jù)的理論 ，然后才是知識成長的過程。 ，教師要激活學生的先前經驗，激發(fā)學習熱情，讓學生在經歷、體驗和運用中真正感悟知識。 ，淡化教師的主觀影響。 信息技術應用分析 知識點 學習水平 媒體內容與 形式 使用方式 使用效果 大綱短語： swe
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1