【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行了深刻分析，認(rèn)為馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主體地位受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，第三，重溫了黨的理想信念、宗旨意識(shí)和黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨的群眾路線(xiàn)觀念，提高了抵 制 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題的自覺(jué)性。 班子建設(shè)切實(shí)增強(qiáng) 第 10 頁(yè) 共 23 頁(yè) 通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了班子建設(shè)，第一，在堅(jiān)持和完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制方面，在重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)決策前，黨支部書(shū)記行政領(lǐng)導(dǎo)先行醞釀、取得共識(shí)，充分聽(tīng)取和征求領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見(jiàn)；第二，加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部中心組學(xué)習(xí)，做到每月集中學(xué)習(xí)一次以上，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為特色名校的建設(shè)舉措 。第 6 三，堅(jiān)持用好批評(píng)與自我批評(píng)武器，做到每月至少開(kāi)展一次黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)；第四，要求全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以更寬的視野、更 高的境界、更大的氣魄加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。 工作作風(fēng)切實(shí)轉(zhuǎn)變 針對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出的 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題，在工作作風(fēng)改進(jìn)方面，第一，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，第二，倡導(dǎo)開(kāi)放合作的工作作風(fēng)，強(qiáng)化 “ 你中有我，我中有你 ” 的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)校全局、發(fā)展大局看問(wèn)題，想對(duì)策；第三，倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，不回避、不逃避，敢盡責(zé)、敢負(fù)責(zé)。 學(xué)校工作切實(shí)推進(jìn) 通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)了學(xué)校中心工作，研究制定改進(jìn)調(diào)查研究工作的意見(jiàn)、進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)等新制度。 （二）經(jīng)驗(yàn) 體會(huì) 始終堅(jiān)持黨支部的高度重視 在教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)，全體黨支部領(lǐng)導(dǎo) 第 11 頁(yè) 共 23 頁(yè) 班子成員分頭深到教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)研。在查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)，黨支部石建領(lǐng)導(dǎo)班子按照黨支部主要負(fù)責(zé)人與班子成員必談、班子成員之間必談、班子成員與分管部門(mén)負(fù)責(zé)人必談、中層正職與副職必談 “ 四個(gè)必談 ” 原則進(jìn)行了深入談心談話(huà)，交流思想，相互 “ 把脈 ” 。黨支部書(shū)記石建中親自主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料，每位班子成員自己動(dòng)手撰寫(xiě)個(gè)人對(duì)照檢查材料，進(jìn)行觸及思想和靈魂的自我剖析，幾上幾下，反復(fù)修改完善。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材 料經(jīng)多次討論和審議，作了 10 余次修改完善； 7 班子成員個(gè)人對(duì)照檢查材料數(shù)易其稿，最多的修改了 10余次，最少的也修改了 8 次。全體班子成員本著對(duì)自己、對(duì)同志、對(duì)班子、對(duì)黨、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，緊密聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際，緊密結(jié)合征求到的意見(jiàn)建議，以整風(fēng)精神開(kāi)展深刻誠(chéng)懇地批評(píng)與自我批評(píng)。在自我批評(píng)過(guò)程中，每位班子成員態(tài)度端正、深刻到位，勇于揭短亮丑、敢于正視問(wèn)題，不回避、不掩飾，不躲不繞。在開(kāi)展相互批評(píng)過(guò)程中，堅(jiān)持實(shí)事求是、出于公心、與人為善，既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴(yán)肅，又有加加油 、鼓鼓勁的寬松與和諧，達(dá)到了 “ 團(tuán)結(jié) 批評(píng) 團(tuán)結(jié) ” 的目的。 始終堅(jiān)持廣大黨員的全員參與 在本次教育實(shí)踐活動(dòng)中，除了中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，全體 17名教師黨員參與其中。廣大黨員積極響應(yīng)校黨支部的號(hào)召，切實(shí) 第 12 頁(yè) 共 23 頁(yè) 履行黨員的職責(zé)和義務(wù)，為教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧，以實(shí)際行動(dòng)在 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。 四、今后努力方向 通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校在黨組織建設(shè)、黨員干部作風(fēng)建設(shè)等方面取得了一定成效。但是，反對(duì) “ 四風(fēng) ” ，堅(jiān)持貫徹黨的群眾路線(xiàn)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn) 。與更高的黨的要求相比，與更高的師生期盼相比，與更高的建設(shè)特色名校的任務(wù)要求相比，學(xué)校在始終貫徹黨的群眾路線(xiàn)方面還存在一些不足。 一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠深。具體表現(xiàn)在有的基層黨組織、有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，表現(xiàn)為 “ 三重三輕 ” ，即重第一環(huán)節(jié)的理 8論學(xué)習(xí)、輕其它環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)，重集體組織的理論學(xué)習(xí)、輕個(gè)人自覺(jué)的理論學(xué)習(xí)，重階段性的理論學(xué)習(xí)、輕持續(xù)性的理論學(xué)習(xí)。 二是整改落實(shí)抓得不夠狠。具體表現(xiàn)在有的專(zhuān)項(xiàng)整治 工作效果不明顯，有些制度存在落實(shí)不到位的現(xiàn)象。 三是長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)抓得不夠嚴(yán)。具體表現(xiàn)在將教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法轉(zhuǎn)化為制度不夠，將教育實(shí)踐活動(dòng)中的嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)不夠，將教育實(shí)踐活動(dòng)中達(dá) 第 13 頁(yè) 共 23 頁(yè) 成的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為辦學(xué)共識(shí)不夠，如批評(píng)與自我批評(píng)的武器使用不夠。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成效，深化教育實(shí)踐活動(dòng)形成的實(shí)踐成果、制度成果和理論成果，不斷完善改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系師生的長(zhǎng)效機(jī)制。 （一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科學(xué)理論武裝頭 腦。一是堅(jiān)持學(xué)以立德，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神，持續(xù) “ 補(bǔ)鈣 ” ，不斷解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀 “ 總開(kāi)關(guān) ” 問(wèn)題，切實(shí)提升黨性修養(yǎng)；二是堅(jiān)持學(xué)以明智，繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針政策，認(rèn)真總結(jié)，用學(xué)到的新知識(shí)、增長(zhǎng)的新智慧解決發(fā)展中遇到的新情況和新問(wèn)題，不斷提高引領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)的能力和水平；三是堅(jiān)持學(xué)以致用，用科學(xué)的理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，用科學(xué)的方法推進(jìn)工作，將學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為特色名校的建設(shè)舉措。 （二）進(jìn)一步強(qiáng)化整改落實(shí) 牢固 樹(shù)立群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)者的歷史唯物主義觀念，堅(jiān)持走 9“ 一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去 ” 的群眾路線(xiàn)，問(wèn)政于民，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，以群眾答應(yīng)不答應(yīng)、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為衡量一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 第 14 頁(yè) 共 23 頁(yè) 緊密結(jié)合教育活動(dòng)，堅(jiān)持邊查邊改、即知即改、立行立改，用過(guò)硬的措施、管用的辦法推進(jìn)整改，防止只說(shuō)不做、蒙混過(guò)關(guān)，不斷解決好師生員工反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，以務(wù)實(shí)有效的整改成果進(jìn)一步取信于民。 （三）進(jìn)一步強(qiáng)化改進(jìn)工作作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè) 進(jìn)一步堅(jiān)定信仰追求，增強(qiáng)擔(dān) 當(dāng)意識(shí)，樹(shù)立為民情懷，始終保持改進(jìn)工作作風(fēng)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。進(jìn)一步立規(guī)矩、定制度，梳理完善現(xiàn)有制度機(jī)制，研