【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 范圍之后，一個(gè)側(cè)重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和存在哪些問題；它們沒有采用哪些方法，這些方法對(duì)于選題是否能夠產(chǎn)生新的結(jié)論等等。 三，了解不同學(xué)派的基本情況。多數(shù)選題在學(xué)科的歷史發(fā)展中都存在不同的觀點(diǎn)，甚至形成了不同的學(xué)派，檢索時(shí)要進(jìn)行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點(diǎn)或傾向。這個(gè)步驟對(duì)于形成作者自己的觀點(diǎn)，具有相當(dāng)重要的啟示意義。 四，對(duì)選題涉及的領(lǐng)域中學(xué)有所成的專家進(jìn)行有計(jì)劃的訪問。以上的文獻(xiàn)檢索步驟，接觸的主要是死材料，不論是找尋途徑，還是理解材料的內(nèi)容，論文的作者都是新手。因此，這種訪問對(duì)于深化選題，亦是關(guān)鍵的一步。有的生寫論文時(shí)只是埋頭找尋材料，由于自己的社會(huì)閱歷有限，以這種閱歷對(duì)獲得的材料進(jìn)行歸納，即使存在重大遺漏，自己往往感覺不到；另外，對(duì)具體問題、材料的理解，也容易出現(xiàn)較多的差誤。許多材料其實(shí)并不存在于有形的文字和聲像之中，而是存在于專家的頭腦中，及時(shí)挖掘這類活的材料，對(duì)于提高論文的價(jià)值，意義重大。 找有關(guān)專家訪問，具體的目的有兩條。第一，取得進(jìn)一步找尋材料的途徑。遇到問題到那里能夠找到材料，這本身就是一種知識(shí)的積累。專家們以自身豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，往往可以在材料的找尋方面指點(diǎn)迷津。作者通過專家提供的有效的捷徑，一般都能找到比自己知道的多得多的材料。第二，訪問本身也是聽取對(duì)選題意見的機(jī)會(huì)。專家既然在所選題目領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有所長(zhǎng)，那么只要你說出自己關(guān)于選題的想法，往往會(huì)得到許多忠告，包括對(duì)選題的價(jià)值評(píng)估、選題的大孝可能的論證視角，甚至未來論文的框架結(jié)構(gòu)等等，這種幫助是十分可貴的。 在這個(gè)問題上，除了作者認(rèn)識(shí)上重視外，還需要一點(diǎn)韌性。專家們一般工作都很忙，難以顧及生們的拜訪。這就需要論文作者有鍥而不舍的精神，在工作上能夠給專家們以幫助（例如幫助打字、抄寫、復(fù)英購書、查找材料等等），以誠心感動(dòng)專家；專家最寶貴的是時(shí)間，為了節(jié)省專家們的時(shí)間，訪問要有周密的計(jì)劃，問題得當(dāng)，不要那些虛套的東西。君子之交淡如水，多數(shù)文科的專家對(duì)于請(qǐng)客吃飯很厭煩，這種既浪費(fèi)當(dāng)事人的時(shí)間和金錢、同時(shí)也耗費(fèi)專家時(shí)間的做法，是不可取的。學(xué)術(shù)拜訪與商業(yè)公關(guān)的請(qǐng)客吃飯性質(zhì)不同，這一點(diǎn)希望生們注意。 經(jīng)過對(duì)專家們的訪問，再進(jìn)一步進(jìn)行材料的查尋。這項(xiàng)工作結(jié)束后，所謂“文獻(xiàn)檢索”的第一階段可算完成，進(jìn)入第二階段，即以對(duì)材料的分析為主的階段。但這仍然屬于文獻(xiàn)檢索的一部分，尚不是研究本身。 五，面對(duì)已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地方。這時(shí)考慮兩個(gè)問題：在選題范圍內(nèi)，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；哪些雖有所涉及，但并不深入。這兩種情況都可以作為進(jìn)一步分析手頭材料的突破口，成為論文的主攻方面。這第五步，意義在于“沉一沉”，思考一下。 六，在第五步的基礎(chǔ)上，再考慮需要研究的新問題、新情況。前人沒有涉及到，而現(xiàn)在又急需作出解釋，或得到解決思路的地方，可能出新觀念或新視角。如果考慮得周全，較容易得出研究成果。但是這時(shí)要對(duì)自己的把握能力再估量一下，因?yàn)閷?duì)新問題、新情況的闡釋需要一定的學(xué)科知識(shí)功底。 七，經(jīng)過第五和第六步，進(jìn)一步有目的性地查找本學(xué)科的材料。這時(shí)選題的主攻方向有了，就會(huì)產(chǎn)生深入查找材料的動(dòng)機(jī)，文獻(xiàn)檢索的目的性更強(qiáng)了。這時(shí)找尋的材料，大多可能直接與將來要寫作的論文相關(guān)，因而，這時(shí)查找材料與做筆記并重。 做筆記沒有一定之規(guī)，可以根據(jù)自己研究的內(nèi)容和個(gè)人習(xí)慣采用一種或多種形式。例如按內(nèi)容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。如果材料可以借走，當(dāng)然使用電腦做筆記當(dāng)然更好。整理筆記，按將來寫作論文時(shí)的邏輯編排，這一步做得好，寫作時(shí)就會(huì)感到很順手。這項(xiàng)工作寧可慢些，到寫論文時(shí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 這里特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)技術(shù)性問題，即筆記的每條都要將作者（編者、譯者）、論著（或資料）名稱、出版情況和出版時(shí)間記下來；外國作者，除了譯名外，必須記下外文原名。不要忽略這件事情，許多論文作者臨到答辯才重視引證的規(guī)范，回過頭來查找出處是很困難的。 八，第二次擴(kuò)大搜尋范圍，查找相關(guān)學(xué)科的理論和方法方面的材料。這回不是泛泛地瀏覽，由于基本確定了論文的主攻方向，那么除了本學(xué)科的知識(shí)外，人文－社科各學(xué)科的知識(shí)（有時(shí)還需要找尋一些自然科學(xué)的普及性知識(shí)），可能會(huì)有不少能夠?yàn)檎撟C所選擇的問題提供理論和方法。一般地說，采用一些其他學(xué)科的理論和方法，會(huì)給論文增添較多的學(xué)術(shù)性（不同學(xué)科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。這一點(diǎn)有些生忽略了，只在較狹隘的本學(xué)科的范圍內(nèi)論證，局限較大。 查找其他學(xué)科的理論和方法，重點(diǎn)不在歷史上的，而要多注意最新的研究成果。現(xiàn)代人文－社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的滲透已經(jīng)是一種常態(tài)，特別是最新出版的研究專著，這種情形更多些。建議在論文的準(zhǔn)備過程中，多跑幾趟學(xué)術(shù)書店，買幾本最新的人文－社會(huì)科學(xué)方面的專著（即使不是本專業(yè)的），往往在這個(gè)時(shí)候，新書所展現(xiàn)的新鮮的研究視角，會(huì)對(duì)正準(zhǔn)備寫的論文產(chǎn)生某種思想靈感。 另外，堅(jiān)持瀏覽《讀書》雜志月刊，對(duì)于開闊自己的寫作思路，也是很有幫助的。因?yàn)椤蹲x書》是人文－社會(huì)科學(xué)各學(xué)科知識(shí)的匯粹，不僅材料、觀點(diǎn)是最新的，而且各學(xué)科薈聚本身，是一種難得的觸類旁通的學(xué)術(shù)思考的“潮。 以上文獻(xiàn)檢索的八個(gè)步驟，只是大體上規(guī)定一下如何進(jìn)行材料的準(zhǔn)備工作，實(shí)際上對(duì)每個(gè)人來說，檢索的步驟順序不會(huì)都是一個(gè)模式。但是，凡是寫得較規(guī)范、真正能夠?qū)懗鲂聳|西的論文，大多經(jīng)歷了以上的準(zhǔn)備過程。而論文不大成功的，檢討起來，多數(shù)都是在文獻(xiàn)檢索時(shí)犯了懶。這方面的懶惰，貽害無窮。 第四節(jié) 動(dòng)筆之前： 在頭腦中把論文寫成 在充分的文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，論文的寫作要開始了。這時(shí)的第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準(zhǔn)備工作。這種工作的性質(zhì)，就如馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經(jīng)在自己頭腦中把它建成了?！盵1]是否在頭腦中先把論文做成，往往影響論文寫作的進(jìn)度和文章質(zhì)量。寧可多用幾天作好充分準(zhǔn)備，也不要將時(shí)間陷在寫作過程中。 寫作消耗的時(shí)間一般不應(yīng)該很長(zhǎng)，多數(shù)長(zhǎng)時(shí)間處于寫作階段而不得結(jié)束的情形，往往是由于文獻(xiàn)檢索階段的工作不完善，寫前沒有做好準(zhǔn)備。由于思路沒有形成，或思路本身是否成立尚存在問題，寫不下去，但又不愿意重頭開始。這是最尷尬的情形。抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，重新開始，是最好的解決辦法，千萬不要在論證階段拖時(shí)間。 一，寫前三方面的掂量 準(zhǔn)備動(dòng)手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者準(zhǔn)備普及的國外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。原因在于，常寫理論文章的人都有這樣的體會(huì)：一旦確定了自己論證的寫作框架，真地寫起來，即使感到哪里說不順，“扭”角度或改框架是困難的，會(huì)不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被框住了，較難擺脫。而且，往往動(dòng)一個(gè)環(huán)節(jié)，就需要全局調(diào)整，是一件麻煩的事情。這三方面的掂量是： 第一，“……是否……”。這是指在就要?jiǎng)庸P前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當(dāng)，材料是否豐富、論點(diǎn)是否站得住腳等等。這幾天，在“是”和“否”之間，與周圍的老師、同學(xué)談?wù)?，再看看材料，?duì)這個(gè)主攻方向重新審視一番。 第二，“……提供……”。這是指對(duì)自己選定的主攻方向的價(jià)值（學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值），再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價(jià)值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。文章在行文、表述方面的問題，一般被看得較輕，而學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值（即緒章中談到的“五新”），答辯時(shí)被看得最重。對(duì)此，真地要?jiǎng)庸P了，一定要自己心中有數(shù)，不能等著最后答辯時(shí)評(píng)委們的結(jié)論，首先自己要對(duì)自己的論證有個(gè)客觀估價(jià)。 第三，“聯(lián)系……”。這是指對(duì)自己的選題，在廣義上做一些鏈鎖思考。一個(gè)問題與其他領(lǐng)域的聯(lián)系考慮得越多，論證就能越深入，給人以較多的新意。這對(duì)于設(shè)計(jì)論文的框架，是一種必要的前提思考。 二，研究要素的確定 動(dòng)手寫作前的第二項(xiàng)準(zhǔn)備，是要確定研究的要素，即論