【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真。 對(duì)檢查過(guò)的每一教案由教導(dǎo)處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評(píng)價(jià)意見。對(duì)每位教師的作業(yè)批改情況填寫作業(yè)批改檢查記錄，由教導(dǎo)處分析作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計(jì)、格式要求、學(xué)生書寫情況、學(xué)習(xí)效果和批改質(zhì)量等情況進(jìn)行總結(jié)。 對(duì)教案和作業(yè)批改存在嚴(yán)重問題的，要及時(shí)指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應(yīng)地扣發(fā)學(xué)期教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)。 教學(xué)檢查制度 1 、教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，獲得教學(xué)質(zhì)量信息反饋的重要途徑。教導(dǎo)處應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，制定出本學(xué)期的教學(xué)檢查工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。 2 、教學(xué)檢查要堅(jiān)持經(jīng)常性檢查和定期檢查，全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的原則，通過(guò)檢查收集情況和信息，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。 (1) 經(jīng)常性教學(xué)檢查：包括理論性與實(shí)踐性教學(xué)兩個(gè)方面。應(yīng)隨時(shí)了解教師的備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、基本功訓(xùn)練、教書育人情況、教研活動(dòng)；實(shí)施教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量評(píng)估組和教學(xué)評(píng)估小組兩級(jí)檢查性聽課制。 (2) 定期教學(xué)檢查：一般在學(xué)期的期初、期中、期末進(jìn)行全校的檢查。 期初檢查：主要檢查開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如教室、實(shí)驗(yàn)室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學(xué)后的教學(xué)秩序，學(xué)習(xí)狀況等。 期中檢查：在教務(wù)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。 ①、檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、檢查教師教學(xué)計(jì)劃及新課程實(shí)施情況。 ②、教案的上傳與質(zhì)量、課堂教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，批改作業(yè)及課外輔導(dǎo)等。 ③、檢查方法：組織召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)檢查匯報(bào)會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。 期末檢查：主要檢查學(xué)期考試和學(xué)期結(jié)束工作。如教學(xué)工作的完成、命題質(zhì)量、考試組織、成績(jī)分析、教學(xué)教研工作總結(jié)及有關(guān)教學(xué)文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學(xué)年復(fù)查學(xué)生畢業(yè)名單。 教案、業(yè)務(wù)筆記、作業(yè)批改檢查制度 為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理，提高教學(xué)水平，特制訂教案、作業(yè)批改檢查制度。 每學(xué)期期初和期末檢查教師備課教案、業(yè)務(wù)筆記各一次。 每學(xué)期定期檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。 教案、業(yè)務(wù)筆記和作業(yè)批改的檢查由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。 對(duì)檢查過(guò)的每一本教案由教導(dǎo)處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評(píng)價(jià)意見。對(duì)每位教師的作業(yè)批改上檢查上填寫作業(yè)批改檢查表，分析作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計(jì)、格式要求、學(xué)生書寫情況、學(xué)習(xí)效果和批改質(zhì)量等情況。 對(duì)教案和作業(yè)批改的檢查情況，由教導(dǎo)處寫出書面報(bào)告，并向全體教師通報(bào)。 對(duì)教案書寫和作業(yè)批改存在嚴(yán)重問題的，要及時(shí)指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應(yīng)地扣發(fā)學(xué)期教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)。 教師教學(xué)評(píng)估制度 教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每年的4月份評(píng)估一次。所有任課教師都參加評(píng)估。采用教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)問卷、評(píng)估小組綜合評(píng)定幾種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體方法如下： 教師自評(píng) 首先要召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)文件精神，提出具體要求，每位教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，客觀、全面地進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。 教師互評(píng) 以教研組為單位對(duì)本評(píng)估組中每位教師按職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)幾方面，逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)，并轉(zhuǎn)換為相應(yīng)等級(jí)。 學(xué)生評(píng)價(jià) 采取教導(dǎo)處隨機(jī)給每班20名學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查的形式，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生問卷從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、有無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象、認(rèn)真批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生等幾方面評(píng)價(jià)任課教師，根據(jù)問卷，給出教師相應(yīng)等級(jí)。 家長(zhǎng)問卷 學(xué)校根據(jù)教師是否體罰學(xué)生、是否輔導(dǎo)學(xué)生、是否激勵(lì)性評(píng)價(jià)、是否家校聯(lián)系、課堂語(yǔ)言是否文明簡(jiǎn)潔五個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷，力求全面客觀地對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。問卷通過(guò)學(xué)生發(fā)到家長(zhǎng)手中，由家長(zhǎng)填好后由學(xué)生交教導(dǎo)處，使調(diào)查問卷不經(jīng)過(guò)教師的手。學(xué)校回收后對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定并反饋相關(guān)信息。 學(xué)校評(píng)價(jià) 學(xué)校教導(dǎo)處以一年來(lái)教師備課、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課記錄、參加校本培訓(xùn)、教研組活動(dòng)的情況為依據(jù)，對(duì)教師的課堂教學(xué)、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及方面的表現(xiàn)給出客觀的評(píng)價(jià)。 評(píng)估小組綜合評(píng)價(jià) 評(píng)估小組以教師自評(píng)占10%、互評(píng)占20%、學(xué)校評(píng)價(jià)占70%為依據(jù)，對(duì)每位教師作出綜合評(píng)價(jià)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。并運(yùn)用適當(dāng)形式反饋給教師。 具體評(píng)估參照教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。 教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。 教研活動(dòng)檢查制度 每周三下午兩節(jié)課后為各學(xué)科組開展教科研活動(dòng)時(shí)間。為進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)，提高教科研活動(dòng)的質(zhì)量，制定本制度。 每周教科研活動(dòng)時(shí)間，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、記錄各組活動(dòng)情況，包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、主持人、起止時(shí)間、缺勤人員等，活動(dòng)完畢后收繳活動(dòng)記錄。 檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式，一人負(fù)責(zé)全面檢查記錄，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及其他班子成員深入到學(xué)科組參加教研活動(dòng)。 檢查結(jié)果及活動(dòng)記錄等要及時(shí)整理存檔，作為先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。 教研組工作制度 一、目的 教研組是通過(guò)教學(xué)研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風(fēng)，必須抓好教研組的建設(shè)。 二、適用范圍 本校教研組工作人員。 三、內(nèi)容 教研組的建立 （1）按照不同學(xué)科建立和健全教研組。同一學(xué)科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質(zhì)相近學(xué)科的教師組織起來(lái)，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如會(huì)議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。 （2）認(rèn)真選拔教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本條件是：在教學(xué)業(yè)務(wù)上有較高的威信；有一定的組織能力；能團(tuán)結(jié)群眾。 （3）檢查和指導(dǎo)教研組的工作。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要根據(jù)自己的專長(zhǎng)，分工深入教研組，對(duì)教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。例如：幫助教研組長(zhǎng)制定教研工作計(jì)劃，檢查教研組執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期參加各種教研活動(dòng)，對(duì)教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長(zhǎng)解決工作中的困難等。尤其要指導(dǎo)教研組開展教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平。怎樣開展教學(xué)研究？主要是研究教材教法，能使每個(gè)教師逐步做到熟練掌握本學(xué)科的教材，掌握教學(xué)理論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 組織專題討論會(huì) 教材中哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)？重點(diǎn)如何突出？難點(diǎn)如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對(duì)這樣的問題，組織專題討論會(huì)，有意識(shí)地讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、業(yè)務(wù)水平比較高的教師事先作好準(zhǔn)備，開展討論，能使大家受益。這不僅對(duì)較差的教師有很大的幫助，還能促進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)提高。 組織教學(xué)觀摩 專題討論的結(jié)果是否正確，要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)；專題討論中的爭(zhēng)論也要通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動(dòng)全組教師共同通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動(dòng)全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個(gè)重要方式。 組織教師相互聽課 教師講課，各有各的長(zhǎng)處，各有各的風(fēng)格。組織教師相互聽課，目的在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)也有互相了解、互相促進(jìn)之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風(fēng)氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平。相互聽課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑，應(yīng)有具體要求，并使它形成制度。一般說(shuō)來(lái)規(guī)定教師每周至少聽課一節(jié)，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會(huì)和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。 定期座談教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 要使教師養(yǎng)成總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，重視平時(shí)積累資料，有經(jīng)驗(yàn)的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后，在教案上寫“教后感”，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教學(xué)原則，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。教研組在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。 教師備課制度 每個(gè)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上傳教案才能上課，不能“打無(wú)準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。 教師必須認(rèn)真鉆研教材，掌握好本冊(cè)教材的重點(diǎn)，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接，各單元之間的知識(shí)聯(lián)系。 教師必須弄懂教材的知識(shí)，以保證準(zhǔn)確、無(wú)誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。 備每一課必須做到： ①備教材：分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。 ②備教法：教師應(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 ③備學(xué)生：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，既使中下生能學(xué)會(huì)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。 ④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵(lì)學(xué)生愛練 ，善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。 每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求、教材分析與資料搜集、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、教學(xué)側(cè)記、教學(xué)反思、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。 各科保證集體備課時(shí)間，研究各單元的教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)要求，教師要及時(shí)參加，并積極發(fā)表意見，發(fā)揮集體智慧，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對(duì)有問題的及時(shí)給予指出，幫助改正。 ８、凡公開課的教案執(zhí)教后交學(xué)校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。 教師上課制度 教師要嚴(yán)格按學(xué)校排定的課程表上課，不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意任何教師不得私自調(diào)課，特殊情況臨時(shí)換課的，要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意。 教師要在上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 教師要嚴(yán)格按作息時(shí)間上課，預(yù)備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，不準(zhǔn)拖延上課時(shí)間，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)離開教室。要保障課堂40分鐘的教學(xué)時(shí)間有效利用。 上課時(shí)不準(zhǔn)辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開課堂。 上課時(shí)，教師不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)借故放棄講課時(shí)間，讓學(xué)生自己做作業(yè)。 教師上課前要關(guān)掉手機(jī)，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來(lái)訪下課接待。 上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。 教學(xué)目標(biāo)要明確、重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確無(wú)誤地教授知識(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中落實(shí)《新課標(biāo)》對(duì)教學(xué)的要求，教學(xué)效果好。 教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生，因材施教。 1課堂教學(xué)注意評(píng)價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。 1教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理。 1重視教學(xué)衛(wèi)生，注意學(xué)生坐立姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。 教師聽、評(píng)課制度 一、聽課制度 聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。 聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。 聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。 聽課過(guò)程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無(wú)關(guān)的事。 教師每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)，教務(wù)主任60節(jié)以上。 語(yǔ)、數(shù)、科任教師盡可能以聽本學(xué)科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。 二、評(píng)課制度 教研組長(zhǎng)要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)無(wú)故不參加者，教研組長(zhǎng)要作好記錄。 凡教研組內(nèi)組織的聽課活動(dòng)，老師都應(yīng)按時(shí)積極參加評(píng)課活動(dòng)。 評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。 評(píng)課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“2＋1”評(píng)課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。 主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記錄。 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 教師必須加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 學(xué)員必須遵守培訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)點(diǎn)）的作息制度。學(xué)員集中培訓(xùn)期間因病、因事不能參加者，應(yīng)辦理請(qǐng)假手續(xù)。 任課教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，及時(shí)整理聽課記錄，寫好后記。聽課小組聽課后，由聽課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織評(píng)課，進(jìn)行集體