[健康]外科護理實習生實行責任制帶教管理的體會(編輯修改稿)
2025-05-10 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 采取責任制，廢除以往一教師帶教個護理實習生的模式，帶教教師和護生之間確定一對一固定的指導與被指導的關系，帶教教師自護生入科開始，與受教的護生共同完成本科的臨床實習計劃，在護生短期的臨床實習中，教師要對受教護生進行綜合能力培養(yǎng)，理論知識與臨床實踐相結合，注意培養(yǎng)護生的職業(yè)道德，啟發(fā)護生的主動思維和自學能力，發(fā)揮護生的最大潛能，培養(yǎng)出臨床技術嫻熟，醫(yī)學知識結構豐富，有一定創(chuàng)新和科研能力的人才。2 結果 通過這種模式的實施，營造了一種新的教學氛圍和師生關系。極大地推動了臨床帶教教師對護生綜合能力的培養(yǎng)，護生的獨立工作能力得到提高，創(chuàng)新能力增強，鞏固了專業(yè)思想。通過在日常臨床工作中發(fā)現(xiàn)問題，提出
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