【文章內(nèi)容簡介】 、 “三到位”(準備到位、人員到位、效果到位)。（1）制訂計劃。根據(jù)上級教研部門有關精神和學校教學工作結合本組工作實際在開學初制訂，制訂時要遵循“務實、高效、有序、創(chuàng)新”的原則，充分調(diào)動教師的積極性、主觀能動性。（2）學習常規(guī)。組織教師學習《教師教學工作規(guī)范條例》 ，重點抓好“備、教、改、輔、考”各項教學常規(guī)，并協(xié)助教務處落實檢查工作。（3）教研課。級別：組級研討課，校級公開課，縣級、市級、省級觀摩課。類型：上崗課——未定級教師第一學期開出 1 節(jié)。匯報課——教齡未滿 3 年的新教師每學期開出 1 節(jié)。研討課——確定教研主題，結合教研課題，提供研究案例。觀摩課——向其他學科或外校教師開放、以供觀摩。示范課——結合校級有關教學活動，提供學習的范本。（4）聽課。要求做到“有準備、有主題、有目的、細水長流” 。聽課要有記錄，校內(nèi)有體會，校外有反饋。每學期聽課，新教師不少于 20 節(jié)，其余教師不少于 10 節(jié)。（5）評課。施教后教研組應組織集體評課，評課時先由施教者介紹教學設計思路及教后體會，再請全組教師充分發(fā)表自己的意見，最后形成集體意見，教研組長執(zhí)筆寫出評議表。每學年每位教師必須開設不同級別與類型的公開課。校級以上公開課教研組將教案與評議表交教務處存檔。（6）外出學習實行匯報制。外出學習、聽課的教師做到“三個一” ，即“外地學習一次，書面反思一次，組內(nèi)匯報一次” 。帶回的資源組內(nèi)共享。（1）組織教師學習課程標準、研究教材教法和教育理論學習，每學期不少于 2 次。（2）教研組要根據(jù)實際，結合本學科教學研究的動態(tài)和趨勢，確定一個組級教研課題。（3）教師積極參加教育科研，努力提高自身的素質(zhì)，每位教師在 1 學年內(nèi)必須撰寫 1 8 / 52篇教學論文(或心得體會)。（4）教研組要根據(jù)本組的教師實際與教研情況，組織好教師進行校內(nèi)外論壇與講座，每學期至少開展 1 次。（1）學科競賽。每學期根據(jù)學科教學實際，結合教育部門組織的學科競賽，組織學科競賽，選好苗子，制訂輔導計劃，精心組織落實，爭取在各級競賽中取得好成績。（2）興趣小組（課外活動)。興趣小組每學年組建一次，第一學期第二周報名，制訂計劃，第四周開始活動，第二學期可作適當調(diào)整。（3） “結對”活動。未任教過畢業(yè)班的青年教師及工作未滿 3 年的教師，必須落實一個在組內(nèi)有一定教學經(jīng)驗的教師作指導教師，結成“互幫互學，共同提高 ”的“對子” ，以加快青年教師的培養(yǎng)，促進整體水平的提高。 “結對”以一學年為一活動周期，每學期有小結，有考核。一活動周期結束后有總結。青年教師寫好專項總結，指導教師寫好鑒定。（4）集體幫扶。積極創(chuàng)造條件參加各級各類業(yè)務展示、教學競賽和評比活動。要充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，集思廣益，幫助參評教師取得優(yōu)良成績。（四）成果與獎勵，不定期刊出論文集，對獲獎教研組和教師給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，并創(chuàng)造條件加以推廣。、鼓勵教師認真開展教學研究，積極投稿，力爭擴大投稿的刊發(fā)率。（五）教研組考核方案每學年由校長、教務處（教科室）及有關人員具體實施考核評價，由教務處（教科室）牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分?？己私Y果作為評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依據(jù)，根據(jù)得分高低按 1∶1∶1 的比例確定“優(yōu)秀” 、 “良好” 、 “合格”教研組，發(fā)給教研組及組長一定數(shù)額的獎金（獎額由校務會議討論確定） 。具體考核辦法如下：（20 分）考核要求：至少每 2 周舉行 1 次教研活動，相關內(nèi)容記錄詳細清楚。評分標準：每學期應有 8 次以上校內(nèi)活動，缺 1 次扣 2 分，記錄不符合要求每次扣 1分。（10 分）考核要求：積極參加教研學習和實踐，出勤率高。評分標準：積極參加學校組織和派出類教研學習和實踐，每缺 1 次扣 5 分。（60 分）（1）積極認真完成學校下達的聽課任務（5 分） ?？己艘螅赫J真組織教師聽課，數(shù)量達標，有評課記錄。評分標準：聽課數(shù)量每人缺 1 次扣 分，無評課記錄每缺 1 次扣 1 分。（2）積極組織教學公開交流課（比賽課、示范課等） （10 分） 。考核要求：本組所有教師每學年均有 1 節(jié)公開課，且態(tài)度好，效果好。 9 / 52評分標準：缺交流課 1 節(jié)扣 2 分，態(tài)度不認真或效果不好每次扣 1 分。（3）撰寫論文和經(jīng)驗性文章（5 分） ?？己艘螅好繉W年每位教師至少撰寫 1 篇教育教學論文，有 1/3 教師教學論文獲區(qū)級及以上獎勵或交流、發(fā)表。評分標準：論文缺少 1 篇扣 1 分。（4）積極開展課題研究（10 分） ?？己艘螅好科诰行＜壖耙陨险n題，且完成效果好，有詳細記載。評分標準：無課題扣 10 分，有課題但無詳細記載或完成效果不好扣 5 分。（5）命題任務（10 分） ?？己艘螅好课唤處熋繉W年出 1 份高質(zhì)量的試卷，同時能很好地完成學校安排的命題任務，試卷無差錯。評分標準：每少 1 份試卷扣 2 分，出現(xiàn)差錯 1 次扣 1 分。（6）集體備課（10 分） ?？己艘螅悍e極組織集體備課，符合集體備課要求，且有詳細記錄。評分標準：集體備課不符合學校要求扣 5 分，無詳細記錄扣 2 分。（7）學科活動（10 分） ?？己艘螅耗苤鬓k本學科活動，既有學生競賽活動，又有教師業(yè)務競賽、學習活動或論壇與講座，且效果好。評分標準：主辦并有一定好的影響計滿分，主辦但效果不好扣 2 分。（10 分）考核要求：積極認真完成上級下達的任務，包括各類上交材料。評分標準：不按時完成，每次扣 1 分，拒不完成或欠交材料每次扣 5 分。教學比武及接待課加分。獎級 校 區(qū) 市 省 國一等獎 3 5 7 10 15二等獎 2 4 6 9 12三等獎 1 3 5 8 10示范課研討課按相應的一等獎加分。論文課題加分。獎級 校 區(qū) 市 省 國論文分數(shù) 1 1 2 3 5課題分數(shù) 2 4 5 8 12輔導學生參加學科競賽獲獎加分。獎級 校 區(qū) 市 省 國獎級 0 2 5 8 12（4）綜合組在音、體、美、科技創(chuàng)新等比賽中，團體獲區(qū)級一、二、三等獎，分別記20 分、10 分、5 分。市級各等分值在區(qū)級基礎上乘以 2。 （只記一個最高等級的分值） 10 / 52注：“優(yōu)秀教研組”一票否決內(nèi)容。，影響學校的正常教學秩序。，并由此而影響學校的正常教學秩序。、閱卷工作中有舞弊行為者。三、學校教學計劃管理（一）教學計劃的管理制度教學計劃是開展教學活動的依據(jù)，制訂學科教學計劃的基本要求是：、教學大綱及教材，明確基礎知識的內(nèi)容和學生能力訓練的重點，確定教學目標與要求，教學目標要體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機整合。，確定學期教學、教研、教改工作重點，制定個人教育科研工作目標。，合理安排周教學進度。，提出對教材內(nèi)容、實驗練習、教輔資料等方面的改進、增減意見。，以各學科集體備課組為單位，研究制訂學科教學計劃，于開學一周內(nèi)經(jīng)學科組長審核后報教導處存檔。（二）教學計劃及大綱制度，教師必須通讀自己所教年級教材的全部內(nèi)容，了解每一冊教學內(nèi)容的前后聯(lián)系，把握整冊教材的教學內(nèi)容和教學的重點、難點，制訂好本學期相應的教學計劃。教導處于開學后的第二周進行檢查。（1）對本班學生學習方面的基本情況分析。（2）本冊教材的分析。（3）教學目標。（4）教材重點、難點。（5）教學的具體措施。（6）教學進度。，教導處于期中和期末對教師教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查。（三）學期授課計劃的制訂和審批。任課教師必須在開課前 1 個月，主要依據(jù)教學計劃和教學大綱的具體規(guī)定，參照教科書的內(nèi)容，結合本地區(qū)本校的實際，認真制訂。 11 / 52，原則上要求按每一次課 100 分鐘安排教學進程。，要求符合：①教學計劃、教學大綱的要求，如專業(yè)特點，理論與實驗實習的比例等；②知識更新的原則，如適當增加新內(nèi)容、刪除、糾正陳舊觀點； ③考試和考查的有關規(guī)定；④積極克服困難的精神；⑤教學改革的要求，探索提高教學質(zhì)量的新途徑，等等。，交教研室討論通過，教研室主任簽字后執(zhí)行，并報教務處備查。同一門課程，同一個專業(yè)和有幾位教師同時任教，要求做到五個統(tǒng)一，即教學目的與重點難點統(tǒng)一、教學進程統(tǒng)一、實習實驗統(tǒng)一、布置作業(yè)統(tǒng)一、考試考查統(tǒng)一。要求一式三份，任課教師、教研室、教務處各存查一份。任課教師在教學實踐中，應按學期授課計劃組織教學，若有一般性的變動，必須在學期授課計劃中記載，說明原因，有重大變動時，要經(jīng)教研室討論通過，報教務處審定。（四）課程表編排制度。編排課程表最基本的要求是使學生在每一天都保持學習的高效率。要根據(jù)學生精力的變化曲線，合理安排。要實行編排課程表的“一不、二要、三搭配”的法則。 “一不”是記憶性學科不排連堂課；“二要 ”是需要理解力強的課要排在上午第一、二節(jié)，作業(yè)多的課要排在自習課的前面一節(jié)；“三搭配 ”是理科和文科搭配，作業(yè)多的和作業(yè)少的搭配，文化課和體育、微機課搭配。編排課程表時，要注意讓每個教師在各班的教學時間保持適當距離，以便學生有時間復習、消化，教師有時間備課和批改學生作業(yè)，也便于教師統(tǒng)一所教各班的進度；年老體弱教師的課要適當分散；要考慮教學儀器、教具、場地和其他設備的分配和使用情況，使教師有時間準備實驗，上課時不發(fā)生場地和儀器的沖突；同一進度教師的課，一般應把老教師的課排在前頭，讓新教師先聽后講；對于懷孕和離校較遠的教師，應在原則范圍內(nèi)予以照顧。編排課程表時，要考慮給各科教研組空出一些共同的時間，以便教師集體備課和開展教學研究。，要注意傾聽廣大教師特別是教研組長的意見。課程表一經(jīng)正式排定，就不宜隨意變動，避免打亂教學秩序。四、教師業(yè)務管理制度（一）中小學考試命題制度期中、期末、模擬等大型考試的科目、時間、地點，由教務室在考試前安排確定。（1）考試前由年級備課組集體研究確定考試范圍、考試要求、難度值等，并寫出書面文字，在規(guī)定時間內(nèi)由教學年級組長交到教務處，教務處再打印為《考試命題要求》備用。 12 / 52（2）教務處根據(jù)本次的《考試命題要求》 ，在學校命題人才庫內(nèi)確定命題人和審題人，并在命題人和審題人會上，將本次考試的具體要求明確后，再進行命題工作。（1）命題要緊扣教學大綱、考試大綱和教材；重點突出，知識點覆蓋面廣；要貼近各年級學生的實際水平、實際能力；要有一定創(chuàng)新，并緊扣高考題型，與時俱進；要符合各年級本次提供的考試要求。（2）試題易、中、較難比例大致為 3∶5∶2，區(qū)分度語文 以上，其他學科 以上。高中理科難度系數(shù)控制在 ~；高中文科難度系數(shù)控制在 ~；非高考學科難度系數(shù)在 以上，區(qū)分度在 以上。（3）命題盡可能理論聯(lián)系實際，貼近學生生活實際，結合當今最新科技，滲透重大時事熱點。（4）試題力求原創(chuàng)，每套試卷自編原創(chuàng)題在 2 道以上，力求在學生的參考書上不出現(xiàn)原題。（5）命題前命題人要參加該年級學科備課組集體備課 1 次，了解教師們的想法和學生實際，使命題更加科學、合理、有效。（6）命題一旦開始，除與審題教師探討外，必須保密。（7）命題包括試題卷、答題卷、標準答案、評分標準。（8）命題必須使用規(guī)范漢字，試卷中不得出現(xiàn)繁體字、異體字、錯別字和不合文字規(guī)范的簡化字。（1）當命題人將試題初稿命制好后，交審題人審核。審題人檢查試題有無知識性、科學性錯誤，是否出現(xiàn)了不規(guī)范漢字和錯別字，是否有兩道以上原創(chuàng)題，是否緊扣教學大綱、考試大綱和教材，是否重點突出、知識點覆蓋面廣，是否貼近各年級學生的實際水平、實際能力，是否緊扣高考題型。（2）與命題教師一起探討試題的題型、難易度，本次考試的考點是否達到相關要求，有無陳題、舊題出現(xiàn)，與命題教師一起商討如何打造新題型，如何更換試題。（3）為了讓試題在科學、合理、有效的基礎上更加精致，命題教師與審題教師應一道商討如何排版，形成一套高質(zhì)量的試題。（1）試題定稿后由命題人交打印室打印，并負責試卷的初校和二校工作，確定無誤后交審題人最后審核。審題人最后審核，確定試卷無誤后再交付印刷。（2）試卷印刷好后，由教務室按各考試人數(shù)分好，并妥善保管。（3）打印過程中命題人和審題人、教務室的有關人員要有保密意識，并作好保密工作。（1）考試學科的備課組長應將試卷出錯處，閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對試卷的評述填 13 / 52寫在考試小結表上，交教學年級組長隨考試成績表一起上報教務處。（2）高考學科命題費為每份 100 元，審題費約為命題費的 1/3，非高考學科命題費每份 60 元。如果難度系數(shù)和區(qū)分度達到本次考試要求，獎勵命題人 50 元，獎勵審題人 30 元，非高考學科命題審題獎勵費減半；如果反饋(學生、教師)情況很好，另有獎勵。（3）試卷出錯一處，審題費少發(fā) 10 元，命題費少發(fā) 5 元。（二）中小學教育科研管理制度《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教學質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學改革和發(fā)展中的重要作用，使學校教育科研工作管理更加規(guī)范化和制度化，特制定此管理制度。（1）忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學能力、班級管理能力和教育科研能力。（2）要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。（3）每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學性