【文章內(nèi)容簡介】 時向校園網(wǎng)上傳教研組資料并辦好自己的欄目總分優(yōu)秀備課組評選辦法 (一)基本要求：備課組在學(xué)期初有較詳細(xì)的教研活動計劃，并能按計劃開展活動，不流于形式，期末有真實、客觀、具體而有特色的總結(jié)。備課組成員均能準(zhǔn)時、積極參加各級教育教學(xué)研究部門和學(xué)校教研組組織的各項活動。符合教學(xué)常規(guī)所規(guī)定的基本要求，組內(nèi)教師學(xué)年內(nèi)無違反學(xué)校規(guī)定的行為發(fā)生。備課組具有和諧的氣氛，能相互支持，相互幫助，做到資源共享、教法相長。對參加工作三年以內(nèi)的青年教師有明確的指導(dǎo)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃并取得實效。 備課組定期集體備課，備課組教師發(fā)言積極，主講教師有發(fā)言提綱，并有詳細(xì)的活動記錄。備課組活動做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實、責(zé)任落實、效果好。備課組在提高課堂教學(xué)效益、研究教法學(xué)法或控制作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面有成功經(jīng)驗。備課組能高質(zhì)量地完成學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)管理的有關(guān)任務(wù)，完成學(xué)校要求的基本管理任務(wù)（如計劃、總結(jié)、成績和試卷分析等材料無缺失現(xiàn)象）。備課組在教研組內(nèi)受到一致好評并得到教研組長認(rèn)可。（二）量化評價：對備課組在校本研修、教師業(yè)務(wù)成績和教學(xué)成效等方面進行統(tǒng)計分析，對不同指標(biāo)進行量化，并進行數(shù)據(jù)處理捆綁評價整個備課組。教學(xué)成績：在全縣一類中學(xué)對比中備課組各項指標(biāo)如及格率、優(yōu)秀率、平均分等依據(jù)所處位次賦予相應(yīng)分值；1教師業(yè)務(wù)：備課組內(nèi)教師個人在優(yōu)質(zhì)課、課件、教案、論文等競賽中獲得業(yè)務(wù)方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級1分/人次、市級2分/人次、省級3分/人次、國家級5分/人次，學(xué)年內(nèi)組內(nèi)所有教師得分之和除以備課組人數(shù)為備課組該項積分（獲獎等級歸校教研室認(rèn)定）。（三）加分因素：1超額完成學(xué)校規(guī)定的組長聽課、集體備課等基本要求，每超出1次給予2分加分，少一次給予相應(yīng)的減分處理；1組內(nèi)教師在校本研修論壇、校本課程開發(fā)、學(xué)科講座、課題研究和學(xué)校組織的活動等方面的貢獻，由學(xué)校認(rèn)定后給予備課組35分的加分；1其它能體現(xiàn)備課組教師業(yè)務(wù)提高和教學(xué)成效的因素經(jīng)教導(dǎo)處界定認(rèn)可后也給予一定加分；1加分因素所得總分值加權(quán)重分值后記入備課組量化總積分。（四）評選和獎勵辦法每年9月初，上學(xué)年各備課組自報；9月中旬，備課組完成自評小結(jié)。要求：備課組介紹材料1000字以內(nèi)，同時附電子文本；9月下旬，教研組討論、推舉產(chǎn)生出組內(nèi)優(yōu)秀備課組名單，將相關(guān)證明材料一并交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處核定各參評備課組總分，按各組總分進行評選；評選結(jié)果公示后對無疑議的組按學(xué)校相關(guān)獎勵規(guī)定在開學(xué)典禮公示并表彰；優(yōu)秀備課組的備課組長為校優(yōu)秀備課組長，學(xué)校將給予優(yōu)秀備課組一定的物質(zhì)獎勵，備課組成員在評優(yōu)、評先、晉職和晉級中同等情況下享有優(yōu)先權(quán)；教科研先進個人評選辦法一）教科研先進個人的評選條件：基本條件（必須具備此三條）：（1）教育教學(xué)工作認(rèn)真，積極參加各種教科研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)及管理等有關(guān)理論，并能運用理論去思考和嘗試解決教育教學(xué)及管理中遇到的問題。（2）本學(xué)年必上校級及以上的公開課、示范課、匯報課；或參加校級以上的說課、課堂教學(xué)比賽；或在各種刊物上（包括?？┌l(fā)表教育教學(xué)文章。（3）是校級及以上課題組的成員。必要條件（具備其中兩條）：（1）在各種教學(xué)活動評比（如優(yōu)質(zhì)課評比、說課評比、課件評比等教學(xué)展示活動）中，獲校一等獎、縣級二等獎及以上或市級三等獎及以上。（省級、全國級與市級同）。（2）在課題研究中具有一定的成果。如階段性的總結(jié)論文發(fā)表、階段性的課題研究材料小結(jié)等。（由學(xué)校教研室認(rèn)定）（3）在省級以上公開發(fā)行雜志上發(fā)表教育教學(xué)文章一篇及以上，或在縣級各種論文評比中獲二等獎及以上或市級各種論文評比獲三等獎及以上。（省級、全國級與市級同）二）評選辦法：由各教研組長參照上述條件推薦并按學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)報教研室認(rèn)定。無名額限制（說明：若教研組中無教師滿足上述評先要求，則為空缺）。先進材料需說明滿足的條件。三）獎勵：（1）本獎項為學(xué)校學(xué)年教育教學(xué)單項獎，每學(xué)年一次。（2）凡被評為學(xué)校校本教研先進個人者，學(xué)校頒發(fā)榮譽證書并給予一定物質(zhì)或現(xiàn)金獎勵。（3）榮獲校本教研先進個人的教師有優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的權(quán)利。九、考核一）考核項目：包括“教研常規(guī)”和“教研績效”兩大方面：(一)教研常規(guī)(55分)聽課每學(xué)期不少于12(35歲以下青年教師不少于20節(jié)),計15分。每少一節(jié)扣1分。參加校本培訓(xùn)及教研組開展和學(xué)校組織的與教研相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動每學(xué)期不少于10次,計15分。運用電教媒體每學(xué)期授課不少于10節(jié),計10分,每少一節(jié)扣1分。參加教研組(含備課組)會議每學(xué)期不少于15次,計15分,每缺一次扣1分。(二)教研績效(45分)學(xué)習(xí)筆記(15分)：包括培訓(xùn)筆記,自學(xué)筆記（每學(xué)期不少于5000千字）。每學(xué)期由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組檢查賦分。技能考核(15分)：目前主要考核計算機(遠教資源)應(yīng)用技能,每學(xué)期由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組織考試并賦分。教研成果(15分)每學(xué)期每位教師至少完成一篇(件)教(科)研成果上交學(xué)校教研室,由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組評審賦分。二）獎勵加分凡學(xué)期承擔(dān)輔導(dǎo)講座、觀摩示范課、賽教、專題研究等常規(guī)校本教研任務(wù)的教師,按校、縣、市、省、國家級等次分別獎勵加15分(同類以最高計分,不累計)。凡學(xué)期內(nèi)承擔(dān)各級課題研究等非常規(guī)教研任務(wù)并按計劃完成相應(yīng)任務(wù)的教師,獎勵加5分。凡參加中考等校、縣、市、省級研討會，被確定為主講發(fā)言人，效果良好者，按校、縣、市、省級等次分別獎勵加25分。凡學(xué)期內(nèi)教(科)研成果獲獎的教師,按校、縣、市、省、國家級等次分別加15分。凡上公開課并提供教案、課件、教學(xué)反思材料齊全的教師，加2分，缺一種扣1分。在學(xué)校聽評課活動中，被定為中心發(fā)言人，評課稿文本與電子稿齊全者，加2分。三）評價辦法匯總以上二項總分,總分大于100分為A等級,計校本教研考核20分；總分小于(或等于)100分,大于(或等于)80分為B等級,計校本教研考核15分；總分小于80分為C等級,計校本教研考核8分。以上考核結(jié)果納入教師年度考核。閩侯實驗中學(xué)綜合實踐活動管理制度一、綜合實踐活動課程實施制度作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實踐活動，是落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體，為有效實施綜合實踐活動課程，切實培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校的實際，制訂綜合實踐活動實施制度：綜合實踐活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實際，綜合實踐活動課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，實施時同時注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。實施綜合實踐活動以小組活動為主要組織形式。學(xué)校和綜合實踐教師要針對本校學(xué)生的知識基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目或課題。一般每小組一個學(xué)期確定和研究一個活動主題、項目或課題，課題研究的周期以一個學(xué)期為宜。學(xué)校成立綜合實踐活動組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，“綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評價指導(dǎo)教師，“綜合實踐活動開發(fā)和實施、評價工作小組”組織具體實施。每學(xué)期實施前要制訂綜合實踐活動實施方案，方案的內(nèi)容要具體、可操作。綜合實踐活動課程每周3課時，信息技術(shù)教育包含在綜合實踐活動課時中。學(xué)校和教師要加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，實施活動時，學(xué)校要有專門人員領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生在任何場所的活動必須有專人（教師或家長）組織和指導(dǎo)。綜合實踐教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。二、綜合實踐活動師資配備制度綜合實踐活動的開展遵循“個體自主開發(fā)與團體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。綜合實踐活動教師相對固定。原則上以班級為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者，組織學(xué)生開展活動。學(xué)生全班外出進行綜合實踐活動時，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》（試行稿）3~6年級每班建立綜合實踐活動彈性課時制（每班每周3課時）。負(fù)責(zé)活動的每一位指導(dǎo)教師按現(xiàn)行規(guī)定上課，每周兩課時。學(xué)校建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。三、綜合實踐活動教學(xué)管理制度開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計劃。每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動，成立綜合實踐活動教研組，各組研究計劃要及時上交，經(jīng)審核后開展活動。每個學(xué)期每位學(xué)生只開展12個主題研究活動。定期檢查組內(nèi)教師研究情況。各教研組長要定期檢查教師的研究、設(shè)計和反思，學(xué)生資料存檔情況等等。建立推門聽課制。分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時聽推門課，了解各組的研究動態(tài)，相關(guān)情況要予以公布。教師要積極參加校內(nèi)外各項研究活動，完成一定研究任務(wù)。每學(xué)期每位教師或教研組至少要有一份完整的案例研究，一篇有質(zhì)量的論文或研究反思。研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評選。在適當(dāng)?shù)臅r機，將推選優(yōu)秀的指導(dǎo)教師參加市區(qū)綜合實踐活動學(xué)科帶頭人、骨干教師的評選。四、綜合實踐活動教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度學(xué)校采用請進來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對教師進行培訓(xùn)。成立綜合實踐活動教研組。綜合實踐活動教研組由各組長負(fù)責(zé)，組織組員可以對已經(jīng)形成的方案作進一步的探究，也可以另行開發(fā)一個新的課題。實行每周教研制度。每周周召開一次綜合實踐教研活動。由組長召集，主要任務(wù)是組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，討論課程進展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，進行集體備課等，保證活動的有效實施。定期舉行沙龍研討活動。這一活動由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要針對研究中存在的問題或現(xiàn)象精心設(shè)計，形式豐富，對研究起到推進作用。鼓勵教師自主創(chuàng)新。有一定能力與經(jīng)驗的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向。五、綜合實踐活動教師工作量制度按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》中3—6年級每班每周平均3課時規(guī)定，負(fù)責(zé)活動的指導(dǎo)教師按學(xué)?，F(xiàn)行排課，每周算2課時。因活動需要、確定指導(dǎo)學(xué)生開展活動，不在課表排課時數(shù)之內(nèi)的（星期一至星期五），算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。協(xié)同指導(dǎo)活動的其他教師，參與一次活動算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。因活動需要，星期六、星期日帶學(xué)生外出活動，教師算作加班。六、綜合實踐活動教師激勵制度承擔(dān)綜合實踐活動課程的教師工作量較大，對于積極參與研究活動的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動經(jīng)費。以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對指導(dǎo)教師進行獎勵。凡在校級以上（包括校級）綜合實踐活動方案設(shè)計、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評比中獲獎或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎勵。七、綜合實踐活動評價制度綜合實踐活動課程實施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實，便于實施。各個年級組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。研究過程扎實，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力學(xué)生的研究成果有特色。八、綜合實踐活動安全制度加強學(xué)生安全教育。指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力，實行外出申報制度。指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向?qū)W校提出書面申請，由校行政審批同意后方可外出。外出活動精心規(guī)劃（1）對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃。（2）提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間。（3）學(xué)生的校外活動應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。一個主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例。案例中有詳細(xì)的活動方案或計劃，研究的步驟，包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報告等。九、綜合實踐活動檔案管理制度檔案的主要內(nèi)容學(xué)校：綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、課程開發(fā)和實施、評價工作小組名單、相關(guān)制度、課程發(fā)展長遠規(guī)劃、學(xué)校實施方案、總結(jié)、培訓(xùn)資料、綜合評價方案和評價措施、課程資源開發(fā)的資料等。教師：實施計劃、指導(dǎo)方案、教案、教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。學(xué)生：反思體會、日記、圖片、照片、數(shù)據(jù)、搜集的文獻資料、調(diào)查報告等。檔案的保管整理所有的檔案資料要分類整理，并附目錄，裝訂成冊，待活動資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管。學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，一般安排在檔案室，由檔案管理員負(fù)責(zé)管理。注意的幾個問題（1）、指導(dǎo)教師是檔案資料建立的第一責(zé)任人，必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，資料積累情況作為評價學(xué)生、指導(dǎo)教師的重要依據(jù)之一。（2）、檔案資料要全面、豐富、內(nèi)容詳細(xì)，不突擊、不應(yīng)付，突出特色。（3）、學(xué)生的活動反思、信息反饋等要作為重要的活動資料保管，體現(xiàn)差異性。（4）、綜合實踐活動檔案管理和其它檔案同等重要，不能另類相待，每次活動之后要有評比展評。閩侯實驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特擬定本細(xì)則。一、計劃的制定學(xué)期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實際（符合時間排合理）求實效。教學(xué)工作計劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點④教學(xué)進度計劃安排。計劃在本學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審