【正文】 對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和改進(jìn)，每學(xué)期安排定期專題研討并有記錄。 組織教師積極開展跨學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、最新的科技發(fā)展成果和科技動(dòng)態(tài)等，拓展知識(shí)面，加快知識(shí)更新。 教研組內(nèi)按年級(jí)劃分為若干備課組，備課組活動(dòng)必須每周一次，做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容)、“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究三維目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)的措施、研究教材、研究教法、學(xué)法及評(píng)價(jià)方法、研究范例、練習(xí)及預(yù)習(xí)作業(yè))。 每學(xué)期組織一次校級(jí)公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，組內(nèi)教師要互相聽課、評(píng)課，提出意見和建議，在互動(dòng)交流中促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在教研工作中的收獲和體會(huì)，上報(bào)學(xué)校，予以推廣。三）教研組長(zhǎng)職責(zé)組織教師鉆研教學(xué)大綱，推行教學(xué)目標(biāo)管理，抓好教師的備課、教學(xué)、評(píng)改作業(yè)、分類推進(jìn)、培優(yōu)輔差等常規(guī)教學(xué)工作；組織教師開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，不斷探索、總結(jié)教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教師的教學(xué)水平。抓好各備課組的集體備課活動(dòng)，抓好中段和期末考的命題、評(píng)卷和質(zhì)量分析工作；逐步建立科組的小題庫和有關(guān)考試、競(jìng)賽試題等資料檔案。有計(jì)劃地開展教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，以適應(yīng)教書育人和深化教學(xué)改革的需要，創(chuàng)造良好條件讓中老年教師充分發(fā)揮其教學(xué)專長(zhǎng)；注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)；落實(shí)“以老帶新，以新促老，共同提高”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。了解本縣或國(guó)內(nèi)同類學(xué)校本學(xué)科的教改和科研動(dòng)態(tài)，收集有關(guān)資料和考試信息，促進(jìn)本組教研工作，熟悉本學(xué)科各年級(jí)教師、學(xué)生使用的學(xué)習(xí)資料情況。努力學(xué)習(xí)教育與教學(xué)理論，積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積累資料，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真寫好教改經(jīng)驗(yàn)，寫好總結(jié)、論文。四）備課組長(zhǎng)職責(zé)負(fù)責(zé)全年級(jí)本學(xué)科的教研備課活動(dòng)，協(xié)助年級(jí)主任和教研組長(zhǎng)開展好本學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。 開學(xué)后一周內(nèi)制定出本學(xué)期組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度和課研計(jì)劃。 每周按時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課研討，研究教學(xué)基本要求和教材教法，明確各章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)。經(jīng)常與教研組長(zhǎng)交流備課組活動(dòng)情況及效果。 組織組內(nèi)教師互相聽課，每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開課或研究課，并做好課后評(píng)議工作。期中、期末考試組織評(píng)卷組集體流水閱卷，掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組織本學(xué)科考試成績(jī)的電腦登分，安排人員寫出評(píng)卷分析，并組織備課組教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。 帶好本組青年教師，在思想上、業(yè)務(wù)上對(duì)青年教師進(jìn)行具體指導(dǎo)和培養(yǎng)。 組織和督促本組教師開展教研課題的研究。1 參加年級(jí)組和教研組安排的其他業(yè)務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。一）教研組管理教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。各教研組長(zhǎng)要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員3人以上。課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向； 組織制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)；切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，認(rèn)真填好《教育教研活動(dòng)登記冊(cè)》。待結(jié)題后將檔案送交教研室保存；組織組內(nèi)公開課和說課、評(píng)課活動(dòng)。三）教師教研管理認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，養(yǎng)成經(jīng)常性教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。每次校本教研活動(dòng)、教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)均要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。五、主要形式主要是對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析，并結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行剖析，提出問題，制定對(duì)策。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。以課題研究或教學(xué)問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。六、活動(dòng)要求加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。l、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)為主。其中一次由教務(wù)處、教研室安排，一次由教研組組織進(jìn)行。 一）評(píng)選條件：按照計(jì)劃定期舉行活動(dòng)，促使被幫扶教師教育教學(xué)水平不斷提高。教研組、備課組能認(rèn)真、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，檢查結(jié)果真實(shí)、可靠，記錄詳細(xì)。校本教研： (1)教研工作具有創(chuàng)新性。 (2)教研專題： ②每個(gè)組員能圍繞教研專題(或其他方面)寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反恩或教學(xué)個(gè)案研究或論文上交學(xué)校。(3)課題研究：承擔(dān)有省市級(jí)課題的教研組，能按照開題計(jì)劃，有條不紊地認(rèn)真進(jìn)行，每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)步驟能落到實(shí)處，并能收集整理出各個(gè)階段的資料和各個(gè)階段的顯性成果。(1)各組以教研組為單位，根據(jù)上級(jí)及學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一備課要求。 (2)增強(qiáng)合作交流意識(shí)，作到備課組的教學(xué)進(jìn)度基本同步，測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)次數(shù)、難度適中合理，教學(xué)設(shè)想互通有無。(3)對(duì)于采取集體備課的教研組，能嚴(yán)格按照“討論主備執(zhí)筆再次討論個(gè)人使用教后反思”的程序開展備課和教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)的應(yīng)用：各組應(yīng)按照學(xué)校要求正常合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，每人每學(xué)期制作(包括修改)兩個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整的課件。教研水平及成果：組內(nèi)教師整體課堂教學(xué)水平較高，學(xué)科教學(xué)成績(jī)位于同類學(xué)校前列；組內(nèi)教師在省、市、縣各種教學(xué)評(píng)比及論文、課件、課例征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人次多；能積極開展一些激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)，并取得較好效果；及時(shí)向校園網(wǎng)上傳教研組資料并辦好自己的欄目。 二）評(píng)選辦法：教導(dǎo)處、教研室于第二學(xué)期末將各教研組一學(xué)年的教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行匯總并上報(bào)學(xué)校。每學(xué)期組內(nèi)每位教師聽課不少于8節(jié)。校本教研與課題研究5分教研組(備課組)內(nèi)教師集體備課、資源共享，集體備課按規(guī)定程序進(jìn)行5分組內(nèi)教師每人每學(xué)期撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學(xué)反恩或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究或…篇教學(xué)論文交學(xué)校5分組內(nèi)教師每人每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課5分組內(nèi)教師每人每學(xué)期制作兩個(gè)課件交學(xué)校5分承擔(dān)課題盼教研組本組教師能積極參與課題研究，無承擔(dān)課題的教研組要積極申報(bào)課題綜合能力10分組內(nèi)教師整體課堂教學(xué)水平較高，學(xué)科教學(xué)成績(jī)位于同類學(xué)校前列10分組內(nèi)教師在省、市、縣各種教學(xué)評(píng)比及論文、課件、課例征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人次多5分能積極開展一些激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)，并取得較好效果10分及時(shí)向校園網(wǎng)上傳教研組資料并辦好自己的欄目總分優(yōu)秀備課組評(píng)選辦法備課組在學(xué)期初有較詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，并能按計(jì)劃開展活動(dòng)，不流于形式，期末有真實(shí)、客觀、具體而有特色的總結(jié)。備課組成員均能準(zhǔn)時(shí)、積極參加各級(jí)教育教學(xué)研究部門和學(xué)校教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。符合教學(xué)常規(guī)所規(guī)定的基本要求，組內(nèi)教師學(xué)年內(nèi)無違反學(xué)校規(guī)定的行為發(fā)生。備課組具有和諧的氣氛，能相互支持，相互幫助，做到資源共享、教法相長(zhǎng)。對(duì)備課組在校本研修、教師業(yè)務(wù)成績(jī)和教學(xué)成效等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)不同指標(biāo)進(jìn)行量化，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理捆綁評(píng)價(jià)整個(gè)備課組。教學(xué)成績(jī)：在全縣一類中學(xué)對(duì)比中備課組各項(xiàng)指標(biāo)如及格率、優(yōu)秀率、平均分等依據(jù)所處位次賦予相應(yīng)分值；1超額完成學(xué)校規(guī)定的組長(zhǎng)聽課、集體備課等基本要求，每超出1次給予2分加分，少一次給予相應(yīng)的減分處理；1其它能體現(xiàn)備課組教師業(yè)務(wù)提高和教學(xué)成效的因素經(jīng)教導(dǎo)處界定認(rèn)可后也給予一定加分；每年9月初，上學(xué)年各備課組自報(bào)；要求：備課組介紹材料1000字以內(nèi)，同時(shí)附電子文本；評(píng)選結(jié)果公示后對(duì)無疑議的組按學(xué)校相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定在開學(xué)典禮公示并表彰；一）教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選條件：（1）教育教學(xué)工作認(rèn)真，積極參加各種教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)及管理等有關(guān)理論，并能運(yùn)用理論去思考和嘗試解決教育教學(xué)及管理中遇到的問題。（2）本學(xué)年必上校級(jí)及以上的公開課、示范課、匯報(bào)課；或參加校級(jí)以上的說課、課堂教學(xué)比賽；或在各種刊物上（包括?？┌l(fā)表教育教學(xué)文章。（3）是校級(jí)及以上課題組的成員。必要條件（具備其中兩條）：（省級(jí)、全國(guó)級(jí)與市級(jí)同）。（2）在課題研究中具有一定的成果。（由學(xué)校教研室認(rèn)定）（省級(jí)、全國(guó)級(jí)與市級(jí)同）由各教研組長(zhǎng)參照上述條件推薦并按學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)教研室認(rèn)定。無名額限制（說明：若教研組中無教師滿足上述評(píng)先要求，則為空缺）。先進(jìn)材料需說明滿足的條件。三）獎(jiǎng)勵(lì)：一）考核項(xiàng)目：包括“教研常規(guī)”和“教研績(jī)效”兩大方面：每少一節(jié)扣1分。參加教研組(含備課組)會(huì)議每學(xué)期不少于15次,計(jì)15分,每缺一次扣1分。(45分)學(xué)習(xí)筆記(15分)：包括培訓(xùn)筆記,自學(xué)筆記（每學(xué)期不少于5000千字）。技能考核(15分教研成果(15分)每學(xué)期每位教師至少完成一篇(件)教(科)研成果上交學(xué)校教研室,由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審賦分。凡學(xué)期內(nèi)承擔(dān)各級(jí)課題研究等非常規(guī)教研任務(wù)并按計(jì)劃完成相應(yīng)任務(wù)的教師,獎(jiǎng)勵(lì)加5分。凡學(xué)期內(nèi)教(科)研成果獲獎(jiǎng)的教師,按校、縣、市、省、國(guó)家級(jí)等次分別加15分。匯總以上二項(xiàng)總分,總分大于100分為A等級(jí),計(jì)校本教研考核20分；總分小于(或等于)100分,大于(或等于)80分為B等級(jí),計(jì)校本教研考核15分；總分小于80分為C等級(jí),計(jì)校本教研考核8分。閩侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)管理制度一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施制度作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施制度：綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)施時(shí)同時(shí)注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)校和綜合實(shí)踐教師要針對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，“綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組”組織具體實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周3課時(shí)，信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中。綜合實(shí)踐教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。綜合實(shí)踐活動(dòng)教師相對(duì)固定。學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。負(fù)責(zé)活動(dòng)的每一位指導(dǎo)教師按現(xiàn)行規(guī)定上課，每周兩課時(shí)。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，各組研究計(jì)劃要及時(shí)上交，經(jīng)審核后開展活動(dòng)。定期檢查組內(nèi)教師研究情況。建立推門聽課制。教師要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研究活動(dòng)，完成一定研究任務(wù)。研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評(píng)選。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度學(xué)校采用請(qǐng)進(jìn)來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個(gè)新的課題。每周周召開一次綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。定期舉行沙龍研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量制度按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》中3—6年級(jí)每班每周平均3課時(shí)規(guī)定，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)教師按學(xué)?，F(xiàn)行排課，每周算2課時(shí)。協(xié)同指導(dǎo)活動(dòng)的其他教師，參與一次活動(dòng)算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師激勵(lì)制度承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師工作量較大，對(duì)于積極參與研究活動(dòng)的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。凡在校級(jí)以上（包括校級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。各個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。八、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度加強(qiáng)學(xué)生安全教育。指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，由校行政審批同意后方可外出。（2）提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。案例中有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，研究的步驟，包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報(bào)告等。教師：實(shí)施計(jì)劃、指導(dǎo)方案、教案、教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。檔案的保管整理所有的檔案資料要分類整理，并附目錄，裝訂成冊(cè)，待活動(dòng)資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管。注意的幾個(gè)問題（1）、指導(dǎo)教師是檔案資料建立的第一責(zé)任人，必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，資料積累情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生、指導(dǎo)教師的重要依據(jù)之一。（3）、學(xué)生的活動(dòng)反思、信息反饋等要作為重要的活動(dòng)資料保管，體現(xiàn)差異性。閩侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。教學(xué)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度