【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3:()來(lái)覆蓋原有的,則就可輸出修改的信息。4:在modify( )函數(shù)中，當(dāng)輸入一個(gè)錯(cuò)誤的密碼時(shí)會(huì)出現(xiàn)死循環(huán)，因?yàn)樘龅奈恢缅e(cuò)誤了。第六章 使用說(shuō)明運(yùn)行系統(tǒng)以后，主界面需要輸入帳號(hào)和密碼，分別為“jintong”，“123456”。進(jìn)入菜單后，按“1”鍵進(jìn)入“輸入想添加的學(xué)生人數(shù)，相關(guān)信息與成績(jī)”，按任意鍵返回主菜單；按“2”鍵進(jìn)入“查看全班學(xué)生的信息與成績(jī)”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“3”鍵進(jìn)入“按學(xué)號(hào)查詢班級(jí)內(nèi)某個(gè)同學(xué)的信息與成績(jī)”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“4”鍵進(jìn)入“查詢班級(jí)平均分與各科平均分”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“5”鍵進(jìn)入“按學(xué)號(hào)查看和修改班級(jí)內(nèi)某個(gè)同學(xué)的信息和成績(jī)”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“6”鍵進(jìn)入“想添加的人數(shù)和相關(guān)學(xué)生信息與成績(jī)”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“7”鍵進(jìn)入“按學(xué)號(hào)查詢到班級(jí)內(nèi)某個(gè)同學(xué)的相關(guān)信息并提示是否刪除改名學(xué)生信息”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“8”鍵進(jìn)入“保存全班同學(xué)信息”功能；按“9”鍵退出程序。第七章 總結(jié)　　課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在是生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)十分重要的。　　我的題目是班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于我們這些新手來(lái)說(shuō)，這是很大的考驗(yàn)，我一千次一萬(wàn)次的問(wèn)自己，怎么才能找到課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的最佳結(jié)合點(diǎn)？怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡(jiǎn)單，在使用價(jià)值上豐富？怎樣讓自己的業(yè)余更靠近專業(yè)？怎樣讓自己的計(jì)劃更具有序性，而不會(huì)忙無(wú)一用？機(jī)會(huì)是老師，學(xué)校，以及無(wú)數(shù)代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。經(jīng)過(guò)自己的琢磨，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數(shù)，才了解了C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的真正用意——培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來(lái)不相信車到山前必有路的說(shuō)法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力?！　』仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體等等。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在郭老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在郭老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝。做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了，我們也會(huì)寫程序了。盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)于我們C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在美妙啊!在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過(guò)去了，我們收獲的是黎明。在本次實(shí)踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過(guò)程中，先有我的各個(gè)子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會(huì)讓我太過(guò)順利，他在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙，是要考驗(yàn)我的能力，他要置我于死地？在這個(gè)問(wèn)題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)功而反，時(shí)間正在消磨我的意志。沒(méi)有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說(shuō)經(jīng)受住了考驗(yàn)？謝謝老師的那句話，她說(shuō)：人力有所不能及，然而，人的精神是不會(huì)敗倒的。我鼓起勇氣，到處問(wèn)，到處查資料，黃天不負(fù)有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數(shù)，我實(shí)現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。不得不說(shuō)這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。謝謝給我指點(diǎn)迷津的老師。附1：源程序代碼includeincludeincludeincludeincludedefine N 20define M 4typedef struct student{ char number[10]。 char name[20]。 float score[M]。 float aver。}STU。STU stu[N]。int n。void enter()。//輸入void save()。//保存void avergescore()。//平均分void home()。//主界面 void look()。//查看void find()。//查找void count()。//統(tǒng)計(jì)void add()。//添加void modify()。//修改void deleted()。//刪除void menu()。//菜單void exit()。//退出void main()//主函數(shù)開始{ int i,k=0。 char username[15],pwd[6]。 printf(\n\n)。 printf( \t┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓\n)。 printf( \t┃******************************************┃\n)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┃*** 歡迎使用班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng) ****┃\n)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┃*** 湖南工程學(xué)院 ****┃\n)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┃*** 指導(dǎo)老師：王穎 ****┃\n)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┃*** 操作學(xué)生：金潼 ****┃\n)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┃******************************************┃\n)。 printf( \t┗━━━━━━━━━━━━━━