班級成績管理系統(tǒng)c語言課程設(shè)計(存儲版)
【正文】 設(shè)計 8 系統(tǒng)模塊函數(shù) 8 模塊函數(shù)組成 8 模塊函數(shù)介紹 9 9 第五章 測試 10 測試圖展示 10 系統(tǒng)調(diào)試 14 分析結(jié)果 14 第六章 使用說明 14 第七章 總結(jié) 15 附1：源程序代碼 16 附2：參考文獻(xiàn) 31 計算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計評分表 32 前 言《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計是對學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，它包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，用戶界面設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧，多人合作，以至一整套軟件工作規(guī)范的訓(xùn)練和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)。二、設(shè)計要求掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編制程序解決一些實際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗。并用A4的復(fù)印紙打印并裝訂； 8. 在2014年6月30日之前，請各班學(xué)習(xí)委員收齊課程設(shè)計報告和源程序交王穎老師 ，聯(lián)系電話：18607323600。四、 調(diào)試分析以及設(shè)計體會測試數(shù)據(jù)：準(zhǔn)備典型的測試數(shù)據(jù)和測試方案，包括正確的輸入及輸出結(jié)果和含有錯誤的輸入及輸出結(jié)果。尤其對于復(fù)雜的信息管理，計算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。遇到不懂或解決不了的地方，查閱書籍，參考文獻(xiàn)，上網(wǎng)查資料和上機(jī)時向老師尋求幫助等。然后任意鍵返回主菜單。 成績保存其他功能的運行都需要從保存的學(xué)生文件中調(diào)用，對學(xué)生文件操作步驟后，利用指針與地址的作用，經(jīng)過一系列操作。此程序應(yīng)具備“成績輸入”，“成績查看”，“成績查找”，“成績統(tǒng)計”，“成績排序”，“成績修改”，“成績添加”，“成績刪除”，“成績保存”，“退出程序”等功能。（）()：定義choice1()，根據(jù)用戶需要對信息執(zhí)行所需的排序（）()：用于使用系統(tǒng)功能對學(xué)生文件產(chǎn)生變化后，保存學(xué)生文件。查看成績。j=M。04：學(xué)生成績定義為浮點型，但與scanf連接不起來。4:在modify( )函數(shù)中，當(dāng)輸入一個錯誤的密碼時會出現(xiàn)死循環(huán)，因為跳出的位置錯誤了。 回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機(jī)的我們增強(qiáng)了信心。附1：源程序代碼includeincludeincludeincludeincludedefine N 20define M 4typedef struct student{ char number[10]。//輸入void save()。//修改void deleted()。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 gets(pwd)。 Sleep(100)。 exit(0)。 /*成績輸入*/ case 39。 /*成績查找*/ case 39。 /*成績修改*/ case 39。 /*成績刪除*/ case 39。 } printf(按任意鍵繼續(xù)\n)。 printf(┃ 菜單 ┃\n)。 printf(┃ 成績保存 ┃\n)。 for(i=0。j++) scanf(%f,amp。jM。in1。 for(i=0。 }}void find()/*查找功能*/{ char a[10]。 printf(%d\t%s\t%s\t,i+1,stu[i].number,stu[i].name)。 }}void count()/*統(tǒng)計功能*/{ STU *p=stu。 } printf(班級平均分為:%\n下列依次為語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計算機(jī)的平均分：\n,sum/n)。i++) printf(%f\n,aver[i])。in。 printf(請重新輸入該學(xué)生的學(xué)號 姓名:\n)。/*找到該學(xué)生成績后進(jìn)行修改，跳出for循環(huán)*/ printf(修改成功\n)。 n=n+a。jM。 scanf(%s,a)。 printf(%,stu[i].aver)。 if(m==39。}void save()/*保存功能*/{ FILE *fp。y39。 } if(mm==1) printf(保存成功!\n)。stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) { printf(保存失敗\n)。m)。 /*刪除該學(xué)生信息后學(xué)生總數(shù)減一*/ printf(刪除成績成功\n)。 scanf(%s,amp。jM。 system(cls)。 printf(\t語文數(shù)學(xué)\t英語\t計算機(jī)\n)。 scanf(%d,amp。j++) scanf(%f,amp。 printf(%,stu[i].aver)。 scanf(%s,a)。 for(i=0。in。 break。in。 printf(%,stu[i].aver)。 stu[i]=t。 system(cls)。i++) { stu[i].aver=0。 for(j=0。 scanf(%d,amp。 printf(┃ 成績添加 ┃\n)。 printf(\n)。 : exit(0)。 : deleted()。 : modify()。 : find()。 : enter()。 } if(k==0) printf(\n連續(xù)輸入錯誤3次 將退出程序\n)。i20。 gets(username)。 printf( \t┃*** ****┃\n)。 printf( \t┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓\n)。//統(tǒng)計void add()。int n。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了。經(jīng)過自己的琢磨，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數(shù)，才了解了C語言課程設(shè)計的真正用意——培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。,則輸出學(xué)生的基本信息是每行顯示一位同學(xué)的信息。錯誤,(“
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1