畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計管理數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-09 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的基本信息數(shù)據(jù)流來源：教師輸入數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生信息=學(xué)生編號+專業(yè)編號+系編號+教師編號+學(xué)號+姓名+密碼+性別+ 年級+班級+電話+郵箱+畢業(yè)年份數(shù)據(jù)流量：1份/人數(shù)據(jù)項名稱：老師信息數(shù)據(jù)項別名：無說明：每個老師的基本信息數(shù)據(jù)流來源：教務(wù)人員輸入數(shù)據(jù)流組成：老師信息=老師編號+系編號+教務(wù)人員編號+姓名+密碼+性別+年齡+電話+郵箱數(shù)據(jù)流量：1份/人數(shù)據(jù)項名稱：成績信息數(shù)據(jù)項別名：無說明：每個學(xué)生的成績信息數(shù)據(jù)流來源：系決議書成績表數(shù)據(jù)流流向：系決議書成績表數(shù)據(jù)流組成：成績信息=學(xué)生姓名+論文題目+指導(dǎo)教師+教師職稱+總分+等級據(jù)流量：1份/人數(shù)據(jù)項名稱：格式信息數(shù)據(jù)項別名：無說明：論文格式的基本信息數(shù)據(jù)流來源：頁面格式表、段落格式表數(shù)據(jù)流流向：論文格式檢查數(shù)據(jù)流組成：頁面格式信息=編號+上頁邊距+下頁邊距+左頁邊距+右頁邊距+裝訂線+裝訂線位置+頁面大小+頁面寬度+頁面高度+頁眉+頁腳+頁面欄+垂直對齊段落格式信息=編號+大綱級別+字體名稱+字體大小+粗體+斜體+行距+段后間距+段前間距+對齊方式+左縮進(jìn)+右縮進(jìn)據(jù)流量：1份/人三、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)是在需求分析階段產(chǎn)生的需求說明書的基礎(chǔ)上，按照特定的方法把它們抽象為一個不依賴于任何具體機(jī)器的數(shù)據(jù)模型，即概念模型。概念模型使設(shè)計者的注意力能夠從復(fù)雜的實現(xiàn)細(xì)節(jié)中解脫出來，而只集中在最重要的信息的組織結(jié)構(gòu)和處理模式上，最常用的概念模式就是ER模型。性別專業(yè) 密碼姓名電話學(xué)號 分層概念模型學(xué)生職稱編號電話姓名郵箱系號指導(dǎo)教師密碼論文題目適合專業(yè)編號指導(dǎo)教師論文題目 系統(tǒng)總體概念模型（ER圖）四、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段的任務(wù)就是將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段完成的概念模型轉(zhuǎn)化成能被特定數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)支持的數(shù)據(jù)模型，也即是關(guān)系模型。這些模型在功能、性能、完整性和一致性約束及數(shù)據(jù)庫可擴(kuò)充性都需要滿足用戶的需求。數(shù)據(jù)模型可以由實體關(guān)系轉(zhuǎn)換而來， ER圖可轉(zhuǎn)換為以下數(shù)據(jù)模型。 （1）、管理員信息表管理員（編號，姓名，密碼，院系）字段類型長度允許空備注中文名稱use_id int4否主鍵管理員的編號user_namechar10否管理員的姓名passwordchar15否登錄密碼，默認(rèn)為123institutechar15否管理員所在的學(xué)院表 管理員信息表 （2）、學(xué)生信息表學(xué)生（學(xué)號，姓名，院系，專業(yè)，性別，電話，密碼），設(shè)計結(jié)果如下表：字段類型長度允許空備注中文名稱Stu_idchar10否主鍵學(xué)生編號Stu_pwchar10否密碼，默認(rèn)為學(xué)號后五位Stu_sexchar2否學(xué)生性別Stu_namechar10
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1