【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) 。因此 ,隨著高中新課 程改革的全面推進(jìn) ,更加需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革 ,評(píng)價(jià)既要重視學(xué) 生的學(xué)習(xí)成績(jī) ,也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展 。既要注意對(duì)學(xué) 生的統(tǒng)一要求 ,也要關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求。通過(guò)評(píng)價(jià)方式的改革 創(chuàng)新為全面發(fā)展素質(zhì)教育 ,不斷優(yōu)化教育和教育決策提供依據(jù)。 3 基于 AJAX 技術(shù)校園管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 研究目的及意義 研究目的 本論文的研究目的一方面在于 :開 發(fā)出基于 Ajax 技術(shù)的校園管理系統(tǒng)可以 有效地解決基于 Web 的校園管理系統(tǒng)用戶多 ,處理操作較為頻繁 ,集中訪問的 數(shù)據(jù)流量較大的問題。減輕服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān) ,加快響應(yīng)速度 ,避免用戶無(wú)謂的 等待 ,可以為使用者提供良好的體驗(yàn)。 另一方面隨著天津市《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》的出臺(tái) ,綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式有了改變 ,以寫實(shí)性評(píng)語(yǔ)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果 ,避免了一些不便 量化的因素。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā) ,使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能進(jìn)一步得以 擴(kuò)展。既重視學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī) ,又重視學(xué)生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展 , 達(dá)到全方位、多角度考評(píng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。 研究意義 一方面在 的時(shí)代 ,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需要更好的交互性和更快的響應(yīng)速度。 Ajax 技術(shù)綜合 XML、 JavaScript、 DOM、 CSS 幾大技術(shù)的優(yōu)勢(shì) ,提出無(wú)刷新更新 頁(yè)面的概念 ,不會(huì)打斷交互流程。在用戶和服務(wù)器之間加了一個(gè)中間層 ,只有需 要從服務(wù)器讀取新數(shù)據(jù)時(shí)才由 Ajax 引擎代為向服務(wù)器提交請(qǐng)求 ,按需提取數(shù)據(jù)。 Ajax 技術(shù)的應(yīng)用 ,能夠創(chuàng)建更接近桌面應(yīng)用、更直接、更豐富、更動(dòng)態(tài)的 Web用 戶界面 ,使用戶可以在瀏覽器中像操作桌面上的軟件 一樣輕松、方便 ,而且不需 【 4】 要安裝插件、控件之類的東西。 針對(duì)現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和出現(xiàn)的問題 ,開發(fā)基于 Ajax 技術(shù)的校園管理系統(tǒng)對(duì) 改進(jìn)學(xué)校管理方式 ,提高行政效率 ,降低行政成本 ,有積極的作用和重要意義。 另一方面使用 AJAX 技術(shù)開發(fā)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)改變了綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的重要構(gòu)成 ,是檢查基礎(chǔ)性發(fā) 展目標(biāo)達(dá)成情況的重要手段 ,也是衡量學(xué)生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的重要依據(jù)之 一。我們采取寫實(shí)性評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式分別加以表述 ,寫實(shí)性評(píng)語(yǔ)客觀描 述學(xué)生 的進(jìn)步、潛能以及不足 ,必須準(zhǔn)確、真實(shí)、全面并具有代表性。 可以說(shuō)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)具有重要的意義。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果 不僅決定學(xué)生畢業(yè)、升學(xué) ,而且還可以幫助學(xué)生規(guī)劃人生 ,幫助家長(zhǎng)配合學(xué)校教 育 ,引導(dǎo)教師全面培養(yǎng)學(xué)生。 4 基于 AJAX 技術(shù)校園管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 主要研究?jī)?nèi)容 論文針對(duì)基于 Web 的校園管理系統(tǒng)存在的問題 ,提出基于 Ajax 技術(shù)開發(fā)校 園管理系統(tǒng) ,重點(diǎn)完成使用 AJAX 技術(shù)開發(fā)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系 統(tǒng)。論文研究包括以下幾方面 : (1)對(duì)現(xiàn)行的基于 Web 的校園網(wǎng)管理系統(tǒng)進(jìn)行研究分析 ,歸納總結(jié)出基于 Web 的校園管理系統(tǒng)在應(yīng)用中遇到的問題 ,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決方法。 (2)對(duì)教育評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述 ,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的 主體及方式提出了自己的觀點(diǎn)。 (3)通過(guò)對(duì)系統(tǒng)涉及到的相關(guān)技術(shù)如 :Ajax、 、 XML、 JavaScript、 DOM、 CSS 的比較分析 ,將各種技術(shù)綜合應(yīng)用于系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程中。 (4)根據(jù)天津市教委出臺(tái)的《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》 ,結(jié) 合學(xué)校自身實(shí)際情況 ,在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的需求分析后 ,對(duì)系統(tǒng)功能、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù) 庫(kù)進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì) ,開發(fā)實(shí)現(xiàn)了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 章節(jié)安排 論文共分七章。 第一章闡述了校園管理系統(tǒng)應(yīng)用及中學(xué)生綜合素質(zhì)教育發(fā)展的現(xiàn)狀 ,提出存 在的問題。對(duì)論文的研究背景、研究目的、研究意義及研究?jī)?nèi)容做了敘述。 第二章闡述了教育評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的理論 ,描述了學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)主體和方法。 第三章闡述了 Ajax 技術(shù)的理論 ,對(duì)傳統(tǒng)的 Web 開發(fā)模式和基于 Ajax 技術(shù) 的 Web 開發(fā)模式進(jìn)行了對(duì)比分析。 第四章對(duì)現(xiàn)有的校園管理系統(tǒng)的規(guī)劃及需求做了分析 ,介紹了 現(xiàn)有的校園管 理系統(tǒng)的應(yīng)用情況。 第五章詳細(xì)介紹了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的需求分析、功能設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) , 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。 第六章詳細(xì)介紹了系統(tǒng)主要模塊的實(shí)現(xiàn) ,系統(tǒng)安裝環(huán)境及 Web 服務(wù)器的部 署 ,展示了系統(tǒng)應(yīng)用的實(shí)際效果。 第七章對(duì)研究做了總結(jié)與展望 ,描述了系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中產(chǎn)生的作用 ,并確 定了下一步的研究方向。 5 基于 AJAX 技術(shù)校園管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 2 章 相關(guān)理論基礎(chǔ) 學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域中昀基本的一個(gè)領(lǐng)域 ,本身具有導(dǎo)向和教育作用 , 對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要意義。特別 是基礎(chǔ)教育新課程改革以來(lái) ,國(guó)家大 力倡導(dǎo)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 ,評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī) ,而 且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能 ,了解學(xué)生發(fā)展中的需求 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 , 建立自信。 教育評(píng)價(jià) 教育評(píng)價(jià)是一門新興的學(xué)科 ,它的理論體系、指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)模式和方法技 術(shù)處于不斷完善和發(fā)展的過(guò)程中 ,尚未形成公認(rèn)的科學(xué)定義。國(guó)內(nèi)外有這樣幾種 解釋 : (1)泰勒在 20 世紀(jì) 40 年代初將教育評(píng)價(jià)解釋為 : “確定教育目標(biāo)在實(shí)際上 被理解到何種程度的過(guò)程?！边@種解釋認(rèn)為 ,以教育目標(biāo)為依據(jù) ,評(píng)量學(xué)習(xí)結(jié)果 達(dá)到目標(biāo)的程度就是教育價(jià)值。 (2)古龍巴赫在 20 世紀(jì) 60 年代提出 : “評(píng)價(jià)是為決策提供信息的過(guò)程。” 這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的信息作用 ,擴(kuò)展了評(píng)價(jià)的范圍。 (3)1967 年 ,美國(guó)哈福大學(xué)的斯克里芬 在他的《評(píng)價(jià)方法論》 一書中提出形成性評(píng)價(jià) ,即過(guò)程性評(píng)價(jià) ,它“是通過(guò)診斷教育方案或計(jì)劃 ,教育 過(guò)程或活動(dòng)中存在的問題 ,為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息 ,以提高正在進(jìn) 行的教育活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)?！边@種解釋強(qiáng)調(diào)開展以調(diào)節(jié)教育過(guò)程 ,保證教育目標(biāo) 更好地實(shí)現(xiàn)為目的的評(píng)價(jià)活動(dòng)。 (4)我國(guó)學(xué)者 將教育評(píng)價(jià)界定為 : “教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教 育目標(biāo) ,運(yùn)用可行的科學(xué)手段 ,通過(guò)系統(tǒng)地搜集信息、分析解釋 ,對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn) 【 5】 行價(jià)值判斷 ,從而為不斷優(yōu)化教育和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程?！? 學(xué)生評(píng)價(jià) 我國(guó)有學(xué)者認(rèn)為 :學(xué)生評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的進(jìn)展和變化的評(píng)價(jià) ,它包括 【 6】 對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定、學(xué)生思想品德和個(gè)性評(píng)價(jià)等方面。 也有學(xué)者認(rèn)為 :學(xué)生評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)者依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ,對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí) 的進(jìn)展和變化及其影響因素進(jìn)行系統(tǒng)分析和價(jià)值判斷 ,以期達(dá)到教育價(jià)值增值的 【 7】 過(guò)程。 6 基于 AJAX 技術(shù)校園管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 綜上所述 ,可以這樣理解學(xué)生評(píng)價(jià) :學(xué)生評(píng)價(jià)是以學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng) 價(jià) ,是評(píng)價(jià)者依據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展、品德狀況、體 質(zhì)體能等方面進(jìn)行的價(jià)值判斷 ,并把判斷結(jié)果反饋給教育實(shí)踐以改進(jìn)教學(xué)的過(guò) 程 ,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評(píng)價(jià)。 學(xué)生評(píng)價(jià)的類型 按照評(píng)價(jià)在學(xué)校教育中的作用 ,學(xué)生評(píng)價(jià)可分為 :定位性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、 診斷性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。 (1)定位性評(píng)價(jià) 定位性評(píng)價(jià)主要是在特定的教學(xué)活動(dòng)之前 ,判定學(xué)生的前期準(zhǔn) 備。它主要用 來(lái)判定學(xué)生所具備的認(rèn)知能力是否能夠參加預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng) ,以及學(xué)生對(duì)計(jì)劃進(jìn) 行的教學(xué)的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果已經(jīng)具備到何種程度。教師可采用問卷調(diào)查、師生對(duì)話、 小組座談、學(xué)習(xí)交流等方法進(jìn)行定位性評(píng)價(jià)。 (2)形成性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的重要理念之一 ,形成性評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)的結(jié)果能 夠指導(dǎo)以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)中 ,形成性評(píng)價(jià)的主要任務(wù)是不斷 反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的成功或失敗的信息。形成性評(píng)價(jià)可以通過(guò)多種途徑、多角度觀察 來(lái)確定一名學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和技能的一種評(píng)價(jià)活動(dòng) ,也可以是緊跟在一節(jié)課后的一 種評(píng) 價(jià)活動(dòng)。 (3)診斷性評(píng)價(jià) 診斷性評(píng)價(jià)是在了解學(xué)生發(fā)展的原有知識(shí)水平基礎(chǔ)上 ,為制定有效促進(jìn)學(xué)生 發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃或活動(dòng)方案提供有效信息 ,并做到因材施教。診斷性評(píng)價(jià)的重要 性在于對(duì)學(xué)生屢犯錯(cuò)誤深層次原因的調(diào)查。他需要精心準(zhǔn)備診斷性測(cè)驗(yàn)以及訪談 技巧。診斷性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是分析學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的普遍原因 ,指出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的 【 5】 癥結(jié)并及時(shí)補(bǔ)救。 (4)終結(jié)性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià)也叫做總結(jié)性評(píng)價(jià) ,是指對(duì)教育活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。它既是對(duì)