小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生模擬實(shí)習(xí)手冊(cè)(編輯修改稿)
2025-05-08 23:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 . 細(xì)心會(huì)觀察學(xué)生，在平常的寫字，坐姿，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言組織情況都能給予及時(shí)準(zhǔn)確的糾正，對(duì)細(xì)節(jié)要求嚴(yán)格。4. 注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5. 上課教學(xué)方式很好，迎合學(xué)生的興趣，上課風(fēng)趣幽默?？筛巾?yè)表5： 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與行為特征個(gè)案觀察與分析 學(xué)生姓名唐麗雯年齡10歲 2005 年 8 月3 日性別女學(xué)生興趣畫畫，乒乓球家庭情況父母在外地工作所在班級(jí)四年級(jí)七班觀察時(shí)間與事件過(guò) 程 記 載分析與評(píng)價(jià)管理班級(jí)紀(jì)律我們剛來(lái)學(xué)校的第一天，由于對(duì)許多事情都不是很了解，不知道早讀以及值日班長(zhǎng)這類事情，一過(guò)八點(diǎn)鐘她就走上臺(tái)去有模有樣的告訴同學(xué)今天需要讀什么，在讀的過(guò)程中也會(huì)四處觀察，發(fā)現(xiàn)講話的便喊起口令來(lái)立馬就見效。雖然她個(gè)子很小，但是卻很有組織和管理能力，可以有條不紊的管理班級(jí)紀(jì)律。幫助班級(jí)同學(xué)在這天的體育課上，由于表現(xiàn)的好，所以體育老師讓她們提前自由活動(dòng)，一下子他們就分成許多組各自玩了起來(lái)，結(jié)果一個(gè)同學(xué)一不小心腳摔破了，她便立馬跑了過(guò)來(lái)幫我們一起扶她，還熱心的告訴我們醫(yī)務(wù)室的位置說(shuō)去醫(yī)務(wù)室上點(diǎn)藥。從小就有一顆熱心腸，關(guān)心同學(xué)，即使自己玩得正起勁，但同學(xué)一受傷便會(huì)跑過(guò)來(lái)幫助他人，分得清事情的輕重緩急。.運(yùn)動(dòng)會(huì)這一周開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，周二就拉開了帷幕，這一天有跳高和50米的比賽，她雖然沒有比賽但是也沒閑著，很多沒參賽的同學(xué)都各自玩各自的，但她整天在田徑場(chǎng)上來(lái)回跑為運(yùn)動(dòng)員加油，即使在大太陽(yáng)下也不抱怨不喊苦不喊累。即使天氣很熱，自己也沒有參賽，但是她仍然有集體意識(shí)，為班級(jí)其他運(yùn)動(dòng)員加油吶喊，從來(lái)不抱怨也不求回報(bào)。我的第一節(jié)語(yǔ)文課這一天我在她們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，在上課之前她問(wèn)我李老師你會(huì)不會(huì)緊張，我說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果他很暖心的說(shuō)不要緊張，我一定會(huì)好好配合你的，在課堂上我沒問(wèn)一個(gè)問(wèn)題他都會(huì)積極地舉手。能夠體會(huì)他人的感受，說(shuō)話城實(shí)，說(shuō)到做到，而且很有自己的想法，語(yǔ)言組織能力也極好，思維也很活躍。說(shuō)明：可附頁(yè)。觀察個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的情況4次，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、行為和情感等方面的分析。表6：我的第一堂課學(xué)科語(yǔ)文主題《麻雀》指導(dǎo)教師張聲文我的同伴譚小唯，陳舒康 備課過(guò)程的回顧： 在觀摩了一周的課之后，根據(jù)他們上課的進(jìn)度決定上《麻雀》這篇課文，首先從班上同學(xué)借了書本自己先分析和理解課文，透徹理解課文之后找出重點(diǎn)句子設(shè)疑提問(wèn)，大概構(gòu)思了這一課時(shí)應(yīng)該怎么上，等有了思路之后便擬了一份詳細(xì)的教案，然后以教案為依據(jù)進(jìn)行ppt的制作。試教的經(jīng)歷 ：由于星期二就要正式上課了，為了第二天有更好的教學(xué)效果，星期一晚上我便在我們寢室進(jìn)行了試教，試教的時(shí)候提上完了一堂課拖延了一點(diǎn)時(shí)間，由于對(duì)象不同在提問(wèn)的時(shí)候還可以拖延了一些時(shí)間，但是還是沒有掐準(zhǔn)時(shí)間，而且講課流程雖然都很順，但是在如何組織過(guò)渡到下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候有點(diǎn)困難。 執(zhí)教的表現(xiàn)：，也可以組織語(yǔ)言自然的過(guò)渡到下一個(gè)問(wèn)題，很順利的完成課文的講解。，學(xué)生反應(yīng)也較快，一個(gè)問(wèn)題停留的時(shí)間太短，導(dǎo)致稍稍提前完成了課文的講解。，忘記了板書課題。評(píng)課記錄摘要： 斗 獵狗 吃 強(qiáng)大的力量偉大的母愛 老麻雀 救 小麻雀課后反思與行動(dòng)計(jì)劃：反思：四年級(jí)的思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，思維較活躍，也能獨(dú)立地通過(guò)理解上下文理解全文，試教的時(shí)候以為有的問(wèn)題需要停留的久一點(diǎn)，結(jié)果反而相反，所以就提前完成了講課任務(wù)，下次上課要掐準(zhǔn)時(shí)間，做到以學(xué)生為主體的課堂，引導(dǎo)學(xué)生，講授為輔，要活躍課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。行動(dòng)計(jì)劃：，進(jìn)行實(shí)練。，能及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予正確的糾正。，借鑒他人的上課模式以及教學(xué)方法。表7：同伴課堂教學(xué)及給我的啟示（介紹一個(gè)對(duì)你啟發(fā)深的一位同伴的課堂教學(xué)情況及給你的啟示）同伴姓名呂曉丹執(zhí)教年級(jí)及課程四年級(jí)八班語(yǔ)文《蒲公英的夢(mèng)》執(zhí)教課題15.《蒲公英的夢(mèng)》小組參與人員李文菊，皇甫夏紅，謝青瑤我的意見突出特色（3個(gè)方面）：紀(jì)律方面：有屬于自己班級(jí)的口令，比如目光聚焦等來(lái)整頓紀(jì)律，讓學(xué)生認(rèn)真聽講集中注意力。提問(wèn)方面：通過(guò)情境導(dǎo)入課題問(wèn)你做過(guò)夢(mèng)嗎？聯(lián)系學(xué)生實(shí)際引起共鳴成語(yǔ)講解：如“愁眉苦臉”讓學(xué)生上臺(tái)表演愁眉苦臉通過(guò)表情演示加深理解。需要完善的地方（3個(gè)方面）：1. 講課聲音量需要提高2. 把握好上課節(jié)奏和重點(diǎn)，不能再不怎么重要的地方停留太久3. 對(duì)學(xué)生回答后的問(wèn)題要做一個(gè)總結(jié)，使答案更完善更準(zhǔn)確4. Ppt的背
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