讓孩子們在勞動中學習在實踐中成長(編輯修改稿)
2025-05-06 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 在家長和專業(yè)教師的指導下，學習腌制“壇壇菜”，有的腌辣椒，有的腌豆角，吃上自己親手做的酸菜，學生們感到格外開胃開心，享受到了成功的喜悅；一些心靈手巧的學生利用周末時間編織“中國結”和“十字鄉(xiāng)”，把自己的床頭和教室布置得漂亮溫馨，有些同學把自己的作品作為禮物送給父母和老師，他們把成功留給自己，把孝心獻給了長輩，收到了很好的教育效果。五是成立很多課外興趣小組。根據(jù)學生們的愛好特長，學校指導他們成立很多課外興趣小組，有的觀察昆蟲的習性，了解昆蟲的結構，激發(fā)了學習生物的熱情，在歷次全區(qū)生物統(tǒng)考中，學校生物成績一直穩(wěn)居前五名；美術興趣小組把課堂搬到實踐基地，以各種蔬菜和基地風光為實物，現(xiàn)場寫生，意趣橫生，收到了意想不到的教育效果；尤其是單車維修小組更為出色，牛鼻灘鎮(zhèn)中學是農村學校，80﹪的學生以單車為代步工具，興趣小組的學生們每到周五放學時，在校門口擺上修理工具，打上共青團的旗織，學雷鋒，做好事，義務為同學們處理單車故障，給輪胎打氣，他們還動員同學們把廢舊零件集中起來，每期組裝十多輛自行車，把它們贈送給家庭困難的學生，讓愛心在校園里涌動，讓真情在團旗上飄揚。六是展示勞動實踐成果。每當收獲季節(jié)，學校組織學生集體品償勞動成果，并在食譜欄上展示提供蔬菜的班級?？吹阶约核N的蔬菜端上餐桌，同學們惒得津津有味，格外開心，每個班也把勞動實踐過程和自己種的蔬菜、瓜果、雜糧拍照向全校展示；同時學校引導學生撰寫勞動實踐體會，暢談收獲和反思，使勞動實踐活動得到升華。學校因勢利導，期末時，分年級評選出優(yōu)秀班集體6個，生班評選勞動能手5人，并給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|獎勵，激發(fā)了學生們參與勞動實踐的積極性，很多學生結伴利用周末時間打理本班種植區(qū)，出現(xiàn)了互不服輸，力爭上游的喜人局面，學校也取得了較好的經濟效益，飼養(yǎng)場每月向學生食堂提供四頭牲豬，保證學生餐餐能吃上優(yōu)質的放
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