春之聲幼兒園在公民辦園際互動中的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-05-06 11:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容。對話的主要文本有：“對話與解讀”。 我們深深感受到，在這個對話的平臺上，由于聚焦了各種教育經(jīng)驗、問題和特定主題，拋磚引玉、取長補短，教師之間、教師與專家之間在對話中共同探討了一些解決問題的對策。如：我們聘請了肖燕萍專家作了《教學(xué)活動的設(shè)計與實踐》的專題講座，并就大家關(guān)心和困惑的問題進行了現(xiàn)場對話和解答，幫助教師在理論層面上理清了教學(xué)設(shè)計和實踐的一些基本思路和方法；我們還舉辦了十次音樂教學(xué)的現(xiàn)場活交流和研討活動，專門聘請了臺灣幼兒音樂教授胡瑛婷來園手把手的帶教和點評，使教師們對幼兒音樂活動的本質(zhì)、教學(xué)方法和模式有了深刻的理解和感悟。三、搭建實踐交流的研討平臺，提高教師教學(xué)實踐能力課堂教學(xué)是幼兒園教育活動的基本構(gòu)成部分，也是教育教學(xué)的主陣地。聚焦課堂教學(xué)研究，是提升公民辦幼兒園保教質(zhì)量的核心，聚焦課堂教學(xué)中的問題研究，是保證研究質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，教學(xué)實踐是我們公民辦教學(xué)互動的主要內(nèi)容。首先，我們確立了課堂教學(xué)研究的主題為：“專”、“精”、“細”、“恒”。所謂“?！本褪侵附虒W(xué)研究要圍繞課堂教學(xué)中所梳理的具體問題逐個進行專向研究，所謂“精”就是指精致化教學(xué)研究，開展教學(xué)研究不要貪求數(shù)量多少，要講究教研的質(zhì)量和效果，要精心選擇所開展的教學(xué)研究內(nèi)容，精當(dāng)組織教學(xué)研究活動，精細分析教學(xué)研究活動的得失。所謂“細”就是要抓住教學(xué)過程中的細節(jié)，進行深入分析，如在技術(shù)手段上主要是利用錄像技術(shù)對課堂教學(xué)進行深入研究。利用錄像技術(shù)對課堂教學(xué)進行深入細致的研究可以再現(xiàn)課堂教學(xué)的全過程，使教師在反復(fù)的觀看中，更準(zhǔn)確的找出自身的缺陷和漏洞，幫助教師進行深入反思，從而達到教師自我提高的目的。所謂“恒”就是要持之以恒，堅持不懈，循序漸進開展基于改進課堂教學(xué)、提高教學(xué)實效的研究。其次，在課堂教學(xué)研究形式上，我們主要著眼在“一課多研”的模式上，試圖通過“合作互動、實踐反思”的集體教育教學(xué)研討，來解決我們教育實踐中的困惑，并由此提升教師教育教學(xué)水平。為確保三所幼兒園各層面教師的參與，我們將教師分編為骨干組、成熟組、苗苗組三組，分批參加每月一次的“一課多議”教育教學(xué)研討活動。對
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