老師教學工作等級評定辦法(修訂稿)(編輯修改稿)
2025-05-06 06:34 本頁面
【文章內容簡介】 導性意見》（城職院教字〔2011〕27號），《柳州城市職業(yè)學院考試工作條例》（城職院教字〔2008〕3 號），、評課的要求為《柳州城市職業(yè)學院聽評課制度（修訂）》%，除節(jié)假日、學院大型活動原因等沖課外，任何因公、因私請假都需要補課，或請相關教師代課，保證教學任務100%的完成率。附件2： 教師課堂教學質量考核評議表A（學生用） 教師姓名 任教課程 評價項目評 價 指 標項目分數參考得分教學態(tài)度15尊重學生，不挖苦嘲笑學生2每次課有考勤，能對違反紀律現象及時指正3備課認真，資料、設備準備充分，每次上課都有教案，不用未改動過的PPT上課3無遲到、早退、接聽手機、脫崗等現象；上課時不進行與教學無關的任何活動3不對學生發(fā)牢騷、泄私憤、講臟話2教學要求清楚，按教學計劃、教學進度授課2教學內容25講授的內容適用、易學，并與教學目標吻合4教師對講課內容熟悉5實訓實習項目、學習指南、課件、案例、習題、試題庫等相關教學資料齊全，有助于學生學習和能力培養(yǎng)8熟悉行業(yè)、企業(yè)，并善于引導學生感受企業(yè)文化4能讓學生有機會完成來自企業(yè)來自市場的工作任務4教學水平30能將教學內容設計成真實的工作任務或者項目，讓學生在課堂上能有經歷了工作過程的感受，注重營造與工作環(huán)境相仿的課堂情境。6教學方法與手段多樣，善于舉一反三，示范好，操作規(guī)范，師生互動充分，課堂氣氛活躍5能引導學生做中學、學中做；實訓課有充分的練習機會5現代教育技術和傳統(tǒng)的講授結合得較好，不由整段的視、音頻節(jié)目來替代教學5作業(yè)布置量適當，批改認真、及時，課后輔導及時3重學生自主學習和能力培養(yǎng)，課后閱讀有要求與指導3考核及評價方式能客觀地反映出學生學習水平3教學素養(yǎng)15語言規(guī)范、精練、生動，儀態(tài)自然大方3教學基本功扎實（如課堂教學速度、節(jié)奏適當，教學氣氛控制得當，時間分配科學，隨機事件處理合理等）4熟悉行業(yè)企業(yè)，知識前沿把握及時4實踐經驗豐富，動手能力強4教學效果15能從老師授課中學到專業(yè)知識與技能了15合 計教師課堂教學質量考核評議表B（教學考核用）教師姓名 任教課程 授課教師職稱學年學期課程名稱授課班級授課地點開課系部學生出勤授課單元內容項目(權重)評估內容及標準評價教師素養(yǎng)15分教態(tài)自然，儀表儀容端莊得體；不遲到、早退，不做與教學無關的事情語言表達清晰流暢，無照本宣科現象 板書設計合理、工整、簡明，書寫規(guī)范，圖表科學嚴密 充分利用教具、媒體技術，課件設計合理美觀 教學方法30分能使用適當的案例說明問題 注重啟發(fā)式教學，引導學生思維 能根據高職教育或課程特點設計工作（教學）項目，突出能力培養(yǎng) 教學方法靈活多樣，能體現職業(yè)教育培養(yǎng)理念 能將學法指導寓于教學之中 教學內容30分以素質和能力培養(yǎng)為目標，安排課程教學 教學內容體現實踐性、開放性和職業(yè)性的教學特點 對教材內容的整合取舍恰當，無概念性錯誤 能適當反映學科新成果、新趨勢 重點突出，難點講清 教書育人15分既教書又育人的思想明確，校風學風建設體現在教學過程中 耐心細致，用恰當的方式方法調動學生的學習積極性 檢查、記錄學生出勤狀況，對遲到早退和瞌睡等違紀現象能及時糾正和善于幫教 課堂效果10分課堂上有良好的師生互動，學生勇于回答教師的提問 教師有效地控制引領課堂，學生聽課精神集中，興趣濃厚 總分聽課人建議及評語聽課人： 日期： 年 月 日督導室意見采取行動導向教學：教學優(yōu)秀的10090分，；。采取傳統(tǒng)教法，；。請在背面記錄聽課過程。附件3：
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