【文章內(nèi)容簡介】 14 ② 評價具體辦法 評價項目 職業(yè)要求 考核辦法 學分成績 考評責任人(部門 ) 備注 職業(yè)能力 在生產(chǎn)車間（模擬生產(chǎn)車間），指導教師對學生所做的產(chǎn)品（工種）的質(zhì)量及掌握的工藝知識、專業(yè)知識情況，按統(tǒng)一的企業(yè)（行業(yè)）評分標準【產(chǎn)品只有合格和不合格】評出成績。 有較強的質(zhì)量意識。 能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品，否則再培訓。 3 教導處 專業(yè)部 車間管理人員 指導教師 企業(yè)專家 職業(yè)崗位 在生產(chǎn)車間（模擬生產(chǎn)車間），指導教師對學生在規(guī)定的時間內(nèi)所做的產(chǎn)品（工種）的質(zhì)量和產(chǎn)量的情況按統(tǒng)一的企業(yè)（行業(yè)）評分標準【產(chǎn)品合格率和產(chǎn)量件、時】評出成績。 在規(guī)定時間內(nèi)生產(chǎn)產(chǎn)品（工件）的質(zhì)量、產(chǎn)量符合企業(yè)標準，產(chǎn)品檢驗以企業(yè)驗收為準。合格率達 98%以上，每下降 1 個百分點與經(jīng)濟考核掛鉤，并扣學分 分。違規(guī)操作所造成的損失要負責賠償并扣學分 1 分。 7 崗 在生產(chǎn)車間（模擬生產(chǎn)車間）， 按企業(yè)和學校共同制定的車 7 改革謀發(fā)展 示范我先行 15 位能力 指導教師對學生在規(guī)定的時間內(nèi)所做的 產(chǎn)品（工件）的質(zhì)量和產(chǎn)量的情況，按企業(yè)（行業(yè)）標準核算（模擬）出月收入，根據(jù)月收入評出成績。 間崗位能力考核標準執(zhí)行。根據(jù) “ 四心 ” 職業(yè)素質(zhì)標準和月收入評選 “ 合格學員 ” 、 “ 優(yōu)秀學員 ” 、 “ 特優(yōu)學員 ” （標兵）。 技術人員 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)態(tài)度端正，能吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、具有合作共事的團隊精神，具備 “ 四心 ” 職業(yè)素質(zhì)（對工作有責任心，對做事有耐心，對企業(yè)有忠誠心，對自己有信心），遵守企業(yè)規(guī)章制度，遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程。按統(tǒng)一的企業(yè)（行業(yè)）職業(yè)素養(yǎng)評分標準評出成績。 嚴格出勤考核，總出勤率達 98%以上，遲到 1 次扣 分，曠工 1 天扣 1 分，早退扣 分。 早訓話、晚訓話齊背車間“ 四心 ” 職業(yè)素質(zhì)標準。 規(guī)范操作行為，嚴守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程。 6 2． 校外頂崗實習考核評價： 頂崗實習是校內(nèi)實習的延伸，是學生就業(yè)的準備階段。學生在企業(yè)（行業(yè)）頂崗實習要接受企業(yè)（行業(yè)）和學校的雙重管理考核。要嚴格按企業(yè)（行業(yè)）標準對學生進行全面考核評價（ “ 頂崗 ” 實習為 1 年，總分為 46學分）。 考核評價項目 職業(yè)要求 考核辦法 學分成績 考評責任人(部門 ) 備注 改革謀發(fā)展 示范我先行 16 職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)基本能力 具備生產(chǎn) 產(chǎn)品（工種）的質(zhì)量及掌握的工藝知識、專業(yè)理論技能。 在規(guī)定時間內(nèi)生產(chǎn)產(chǎn)品（工件）的質(zhì)量、產(chǎn)量符合企業(yè)標準。 行業(yè)角色和崗位角色轉換意識強。 能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品。 根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品合格率和產(chǎn)量標準考核。 4 企業(yè)師傅及企業(yè)管理人員 就業(yè)辦專業(yè)部 “ 頂崗 ” 實習為 1年，總分為 46 學分 職業(yè) 素養(yǎng) 吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻、職業(yè)態(tài)度端正，工作踏實，責任心強，積極進取。 具備一定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 團隊意識強，協(xié)作精神佳，作風正派，工作形象無組織無紀律，不服從工作安排和調(diào)度扣 3 分。 思想消極，作風散漫，消極怠工，怕苦怕累，缺乏堅持精神扣 3 分。 團隊協(xié)作意識差扣 1 分。 6（德育學分） 企業(yè)師傅及企業(yè)管理人員 學生處 就業(yè)辦 專業(yè)部班主任 改革謀發(fā)展 示范我先行 17 好。 4要有紀律觀念和服從意識，嚴守企業(yè)規(guī)章制度，遵守安全文 明生產(chǎn)規(guī)范，安全意識強。 崗位能力 知識和技能滿足崗位要求，崗位能力強。 產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量達企業(yè)規(guī)定指標。 獨立工作能力強，操作動手能力強。 工作務實創(chuàng)新。 長期不能按時完成企業(yè)規(guī)定的產(chǎn)量指標扣 5 分。 因工作失誤，給企業(yè)造成重大損失扣 10 分。 操作能力、動手能力差，實習期滿后不能獨立頂崗被企業(yè)辭退扣 10 分。 17 企業(yè)師傅及企業(yè)管理人員 就業(yè)辦專業(yè)部 勞動紀律 嚴守企業(yè)考勤制度，做到不缺勤、不脫崗，不串崗，總出勤率達 95%以上。 實習期間缺勤率或遲到早退率，擅自離崗、串崗率達 10%以上，勞動紀律渙散，扣 5 分，擅自8 企業(yè)、學校就業(yè)辦、教學處、專部班主任 改革謀發(fā)展 示范我先行 18 離開實習單位扣 10分。 思想道德素質(zhì) 思想道德素質(zhì)好，無違紀違法犯罪行為。 思想道德素質(zhì)差，嚴重違反廠規(guī)廠紀，被企業(yè)開除扣 4分。 4（德育學分） 企業(yè)、學生處、就業(yè)辦、專業(yè)部、班主任 畢業(yè)設計（論文） 按畢業(yè)設計要求撰寫 不合格扣 2 分，不上交扣 4 分 4 教學處 就業(yè)辦專業(yè)部 學生頂崗實習 手冊、實習鑒定 考察表 客觀公正地填寫 企業(yè)簽章、車間班組管理人員撰寫實習評語并簽字。 2 學生處、教學處、就業(yè)辦、專業(yè)部 繼續(xù)教育 通過數(shù)字化校園遠程教學平臺，在網(wǎng)上獲取學校信息資源，接受就業(yè)和專業(yè)教育再培訓。 每期接受繼續(xù)教育輔導 5 次，每少一次扣 分。 1 教學處 就業(yè)辦 3． “ 工學結合 ” 半工半讀考核評價： 改革謀發(fā)展 示范我先行 19 （ 1） 操作方法： 根 據(jù)職業(yè)教育 2+1 學制的特點，結合學校 “ 學分制 ” 管理要求，學生在完成專業(yè)基礎理論、專業(yè)基本技能和核心技能及文化素質(zhì)課集中一段時間學習后，第三學期可以根據(jù)學生及家庭實際到企業(yè)、行業(yè)參加生產(chǎn)實踐，實行 “ 工學結合、半工半讀 ” 的彈性學制。利用學校數(shù)字化校園平臺進行遠程教學，教師在網(wǎng)上授課，網(wǎng)上考勤，學生在網(wǎng)上學習規(guī)定的學業(yè)課程，按學校安排在網(wǎng)上考試，教師在網(wǎng)上閱卷，學生在網(wǎng)上查詢成績。同時企業(yè)將對 “ 半工半讀 ” 學生在企業(yè)（行業(yè)）的職業(yè)素質(zhì)、崗位能力及道德素質(zhì)進行評價，學生參加生產(chǎn)實踐后可回到學校繼續(xù)學習并參加學業(yè)考試。學生也可利用周末課余時間到學校車間進行生產(chǎn)實踐，邊工作邊學習。學生 “ 半工半讀 ” 考核成績按學分制管理要求每期根據(jù)工作時間折合學分（每月 5 學分，每學期 23學分）計入畢業(yè)學分。 （ 2） 考核評價方式：學校評價和企業(yè)（行業(yè)）評價相結合，定量與定性相結合。 （ 3） 評價標準： 評價項目 評價要求 學分成績 考評責任人（部門） 備注 網(wǎng)上學習每缺席 1 次扣 分 3 分 學科教師、 工學結合、半工半讀每 改革謀發(fā)展 示范我先行 20 考勤 家長 期滿分 23分 網(wǎng)上學時 每期每個學科不少于 50 學時，每少 1 學時扣 分 5 分 學科教師、 家長 學科考 試 準時參考，誠信考試，按規(guī)定折算學分，計入學科學分。 教導 處 職業(yè)素質(zhì) 與 崗位能力 產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量達企業(yè)規(guī)定標準，崗位能力強、月收入高、職業(yè)勞動態(tài)度端正、愛崗奉獻、吃苦耐勞、遵章守紀、安全文明生產(chǎn)好 10分 企業(yè)（行業(yè)） 教 導 處 道德素質(zhì) 思想品德好、素養(yǎng)好，無違法亂紀行為 5 分 企業(yè)（行業(yè)） 教 導 處 政教 處 總 分 23分 （五）構建以增強學生體質(zhì)和心理健康為核心的健康教育考核評價體系。 考核 內(nèi) 容 與 要 求 學 考評責 備注 改革謀發(fā)展 示范我先行