【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師必須堅(jiān)持候課制。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表進(jìn)行上課，不坐講，不拖堂，不上放羊式課堂，不隨意調(diào)課。各校近一兩年內(nèi)要強(qiáng)勢(shì)推行區(qū)下發(fā)的各學(xué)科“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。課堂上學(xué)生練習(xí)（動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦）的時(shí)間不少于15分鐘?？己肆炕瘶?biāo)準(zhǔn)：上課達(dá)要求獲滿分。上課不候課、遲到、早退或中途無(wú)故隨便離開(kāi)教室及提前下課、拖堂、上放羊式課堂的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，無(wú)故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分（含隨意讓課給別人）；坐講的（生病、批閱作業(yè)等除外）發(fā)現(xiàn)一次扣1分。凡在市區(qū)級(jí)視導(dǎo)聽(tīng)課中被定為C、D級(jí)的，課堂教學(xué)得分在不及格以下，本學(xué)期績(jī)效定為本單位末等，被定為A級(jí)或參加市區(qū)級(jí)及以上講課比賽的，課堂教學(xué)成績(jī)定為本單位最高一等得分。（三）教科研（30分）要求：（1）公開(kāi)課（10）①骨干教師每學(xué)期上二節(jié)本校或本處的展示課并與本校青年教師、弱師結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，其他教師不少于一節(jié)公開(kāi)課；積極承擔(dān)學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、對(duì)外開(kāi)課、參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。②開(kāi)課教師公開(kāi)課教案、聽(tīng)課教師聽(tīng)評(píng)表必須在開(kāi)課二天內(nèi)（雙休日除外）上交到學(xué)校教導(dǎo)處。③常態(tài)課、匯報(bào)課、追蹤課各校對(duì)新畢業(yè)教師、課堂教學(xué)水平有待大力提高的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于三次，并建立聽(tīng)評(píng)課追蹤檔案。（2）聽(tīng)課（10分）①各學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié)，中心校學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、教研員聽(tīng)評(píng)課不少于60節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。②對(duì)所聽(tīng)的課要做好詳細(xì)記錄，針對(duì)教學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對(duì)教學(xué)的小環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后有較為客觀的總體評(píng)價(jià)。沒(méi)有評(píng)價(jià)的一次扣1分。教研活動(dòng)的評(píng)課意見(jiàn)，必須在2天內(nèi)（雙休日除外）上交到教導(dǎo)處。（3）課題（5分）搞好課題研究，人人參與。服從課題組分工，及時(shí)上交有關(guān)課題資料（此項(xiàng)45周歲以上的教師不作要求）。（4）讀書(shū)理論（5分）每學(xué)期每位老師根據(jù)需要讀一本教育專著和教育雜志，并能從中摘抄、體會(huì)，每次寫清所讀篇目、日期，一學(xué)期總字?jǐn)?shù)不得少于5000。進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，記好筆記，外出學(xué)習(xí)的要上交學(xué)習(xí)體會(huì)，并舉行匯報(bào)課或是開(kāi)講座。班主任要設(shè)立班隊(duì)會(huì)記錄，有班主任工作手冊(cè)。考核量化標(biāo)準(zhǔn)：教師開(kāi)課質(zhì)量按4等級(jí)打分，對(duì)常態(tài)課較差的每有一次扣2分，對(duì)不按時(shí)上交教案和不能按時(shí)完成開(kāi)課任務(wù)的扣2分，對(duì)拒聽(tīng)的不得分；聽(tīng)課課時(shí)不足的，少1節(jié)扣2分，沒(méi)有評(píng)析或項(xiàng)目不全的聽(tīng)課不計(jì)入節(jié)數(shù)；未及時(shí)上交公開(kāi)課課案或教研活動(dòng)評(píng)課意見(jiàn)的，一次扣除1分；45周歲及以下的教師，沒(méi)參與課題研究的不得分，不能及時(shí)上交有關(guān)課題資料的每次扣除2分；讀書(shū)理論不能按時(shí)保質(zhì)完成的扣1－2分。不能完成學(xué)校安排的教科研活動(dòng)或在活動(dòng)中遲到、早退的，每次扣2－5分。（四）作業(yè)（25分）要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有一定的深度和廣度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真，格式規(guī)范；教師批閱細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問(wèn)題，并讓學(xué)生及時(shí)訂正；批閱符號(hào)正確，注明批改日期；作業(yè)科目及次數(shù)以作業(yè)設(shè)置為準(zhǔn)?？己肆炕瘶?biāo)準(zhǔn)：不按要求設(shè)置少一項(xiàng)扣2分，不能及時(shí)批改扣1－2分，作業(yè)書(shū)寫、保存不工整的扣1－2分，檢查時(shí)只拿部分作業(yè)的扣2－5分。（五）輔導(dǎo)（5分）要求：有明確的輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃重視課堂對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，有后進(jìn)生檔案，輔導(dǎo)效果好。早讀做到三定?？己肆炕瘶?biāo)準(zhǔn)：無(wú)計(jì)劃無(wú)轉(zhuǎn)化檔案扣2分，早讀不輔導(dǎo)扣1分。（六）考核（5分）要求：每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)；及時(shí)分析學(xué)生階段性檢測(cè)情況，當(dāng)周填好單元測(cè)試分析及補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，并上報(bào)教導(dǎo)處。學(xué)校組織的調(diào)研或期末考試也要進(jìn)行具體分析?？己肆炕瘶?biāo)準(zhǔn)：教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查；未對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)、未及時(shí)分析學(xué)生階段性檢測(cè)情況、并未按規(guī)定填好檢測(cè)情況分析表的，每次扣除12分。二、考核辦法：各校教導(dǎo)處每月對(duì)教師的業(yè)務(wù)檢查一次，并附成績(jī)、改進(jìn)建議，對(duì)教師公布一份，上交教研室一份，教導(dǎo)處可根據(jù) 每次檢查得分折算教師最后業(yè)務(wù)得分。對(duì)于在檢查中比較難把握的分值，由檢查人員集體討論決定。 坡開(kāi)中心小學(xué)教研工作常規(guī)一、校本教 研 活 動(dòng) 制 度教研活動(dòng)一般是指以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)組織的教學(xué)研究活動(dòng)。全體教師參加的大型教研活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展。通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)校成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視教研組建設(shè)，各層次管理崗位職責(zé)明確，定期研究、檢查、指導(dǎo)教研教改工作。學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)置教研組，各年級(jí)中的不同學(xué)科設(shè)置備課組。各教研組按學(xué)期制定工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)、安排具體活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，采取保證措施，計(jì)劃要切實(shí)可行?；顒?dòng)嚴(yán)格按教研組工作計(jì)劃執(zhí)行，活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)不輕易改動(dòng)。開(kāi)學(xué)初各備課組根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。教研組每學(xué)期組織課堂教學(xué)的專項(xiàng)研討。做到課前說(shuō)課，課堂聽(tīng)課，課后評(píng)課。教研活動(dòng)注意培養(yǎng)新生力量。為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)改革要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，按年級(jí)學(xué)科確定問(wèn)題教研專題，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，做到不求人人上課題，但要人人搞教改。引導(dǎo)教師理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教研組內(nèi)交流；教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。每次教研活動(dòng)，教師要記好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)填好活動(dòng)記錄。教研組要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，由教研室或教導(dǎo)處定期檢查與考核。 二、教學(xué)質(zhì)量分析制度教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。（一）、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。分析內(nèi)容是否符合課標(biāo)要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際。，突出對(duì)試題梯度、層次的看法。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見(jiàn)，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試題分析的第一部分。（二）、學(xué)生答卷問(wèn)題分析。，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（三）、期中、期末考試，畢業(yè)考試等所有大型考試都要進(jìn)行考試分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。（四）、質(zhì)量分析會(huì)由年級(jí)組織召開(kāi)，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任參加，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，指定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。三、教干教師學(xué)習(xí)制度教干教師要有固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行政治、理論、讀書(shū)學(xué)習(xí)。有事要提前請(qǐng)假，主持人做好考勤；學(xué)習(xí)要專心，并做好筆記，討論時(shí)要勇躍發(fā)言；４、學(xué)習(xí)內(nèi)容必須提前準(zhǔn)備，經(jīng)相關(guān)人員或科室審定后定稿。每次學(xué)習(xí)必須記錄好會(huì)議過(guò)程，并整理存檔。四、坡開(kāi)中心小學(xué)集體備課制度集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教研室、教導(dǎo)處、備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。３、每次活動(dòng)安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加，采取先考后研形式進(jìn)行。４、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。５、集體備課具體操作：(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見(jiàn)，進(jìn)行調(diào)整打印，并交1份給教導(dǎo)處。（3）教師根據(jù)備課組的意見(jiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格修改教案，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。