幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)(編輯修改稿)
2025-05-04 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。 同時(shí),我們加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè),為團(tuán)員青年創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建舞臺(tái)。關(guān)心團(tuán)員青年的思想問(wèn)題、生活問(wèn)題、工作問(wèn)題。發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗力,體現(xiàn)團(tuán)員青年的精神面貌,為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒園服務(wù)。建立社區(qū)服務(wù)隊(duì),與惠敏學(xué)校結(jié)對(duì),讓特殊孩子融入正常的環(huán)境,幫助他們樹(shù)立信心。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,知道我們的身邊有許多需要我們幫助的人,我們應(yīng)該伸出援助之手。 教師的自我評(píng)價(jià)是調(diào)整自己工作方法與措施的最有效途徑,利用反思手冊(cè)做到教師與領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)溝通,這不僅提高了教師的思想觀念和自身素質(zhì),最根本的是提高辦學(xué)質(zhì)量。 在加強(qiáng)教師自培工作中我們積極探索教師專業(yè)化校本培訓(xùn)的模式。以園本培訓(xùn)為主體,以一日活動(dòng)為主陣地,提高以師德為核心的教師綜合素質(zhì)和能力。我們開(kāi)展 “幼兒豎笛教學(xué)的科學(xué)化和游戲化”實(shí)踐研究。2002年12月10日上午奉 賢區(qū)各所小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)參加了在奉浦幼兒園舉行的名為“加強(qiáng)自培基地建設(shè),推進(jìn)二期課程改革”的師干訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)分為教師互動(dòng)式自培:吹橫笛。幼兒豎笛學(xué)習(xí)活動(dòng):學(xué)吹《國(guó)歌》。參與式培訓(xùn):幼兒豎笛教學(xué)活動(dòng)中如何滲透新課程理念。在互動(dòng)式自培活動(dòng)中,大家如同往常一樣,相互交流,相互學(xué)習(xí),一起研究,一起探索,這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍感染了在場(chǎng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師。在幼兒豎笛學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的氛圍,重視幼兒自身實(shí)踐過(guò)程,使幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)吹笛。這充分體現(xiàn)了二期課改的精神。而最引人入勝的是被稱為 “金魚(yú)缸”的參與式培訓(xùn)。奉浦幼8位教師與主動(dòng)即興參與的7位姐妹園領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)培訓(xùn)主題展開(kāi)了激烈的討論,臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng),氣氛十分活躍。 多媒體課件的制作與利用是現(xiàn)代形勢(shì)下教師必備的一種能力,通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué),我們的教師已掌握了基本的操作方法,相信在大家的努力下,我們定能攻克這一難關(guān)。 調(diào)整措施:1)積極創(chuàng)造條件,讓教師參加培訓(xùn),提高教師的綜合能力。2)促進(jìn)全體教師的均衡發(fā)展,提高整體師資水平。3)鼓勵(lì)教師參與人才的引進(jìn),從而進(jìn)一步激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4)鼓勵(lì)教師在原有水平上的提高,表彰顯著進(jìn)步的教師。5)通過(guò)培訓(xùn)、專家講座、教師論壇等多種形式與途徑來(lái)全方位提高教師素質(zhì)。6)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程指南,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并滲透于一日活動(dòng)之中。 四、教科研工作 教師是教育實(shí)踐的主體,也是教育研究的主體。我們從規(guī)范教科研活動(dòng)計(jì)劃,完善教科研活動(dòng)制度入手,做到過(guò)程規(guī)范化。組織管理規(guī)范化。活動(dòng)材料規(guī)范化。實(shí)施以科研為主題、以理論為指導(dǎo)、以觀念促行為的素質(zhì)教育。 每周二下午是我們教科研學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的時(shí)間,人員少而影響了研討的氣氛,為增強(qiáng)討論氣氛,我們開(kāi)學(xué)第一周就把每周活動(dòng)計(jì)劃表每人一份發(fā)給教師,每次活動(dòng)前再?gòu)?qiáng)調(diào)討論的中心問(wèn)題,使教師對(duì)每次活動(dòng)作到精心準(zhǔn)備。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研室提供的有關(guān)參考資料,還帶著問(wèn)題尋找、收集信息。同時(shí),每次活動(dòng)根據(jù)一個(gè)問(wèn)題,有一位教師利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)Powerpoint開(kāi)展專題講座,其他教師依據(jù)自己查找的資料暢所欲言,大膽辯論,從而提高活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)形式從根本上的改變,使教師真正成為研究、學(xué)習(xí)的主人。 教科研活動(dòng)在于實(shí)踐,因此,我們每周二的上午為教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩的時(shí)間,下午主講的教師進(jìn)行上課,其他教師帶著問(wèn)題進(jìn)行觀摩,下午再進(jìn)行討論。這樣理論與實(shí)踐相結(jié)合的教科研活動(dòng),使我們的教師在一次一次的學(xué)習(xí)中更新觀念,改變行為,提高能力。 如“指導(dǎo)家長(zhǎng)利用社區(qū)體育資源開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)實(shí)踐研究”,這個(gè)課題,我們近階段主要是實(shí)踐研究,我們根據(jù)年齡層次有教師組織指導(dǎo)社區(qū)親子體育活動(dòng)。我們教師熱衷于開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),多次舉行觀摩活動(dòng),并積極指導(dǎo)家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)。社區(qū)親子體育活動(dòng)得到家長(zhǎng)的親睞,幼兒的歡迎。此項(xiàng)活動(dòng),不僅使我們的課題研究得到進(jìn)一步的深化,同時(shí)激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)興趣,促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。 資料積累非常重要,因此每次活動(dòng)后我們要求教師及時(shí)整理、分析資料,最后歸檔。如“數(shù)學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”,該課題在立題前,我們組織教師收集大量的信息資料,還從進(jìn)修學(xué)院圖書(shū)室查找了大量的資料,又訂閱了有關(guān)雜
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1