學校用語用字規(guī)范化管理制度匯編(編輯修改稿)
2025-05-04 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合實際工作貫徹執(zhí)行。一、目的意義普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個公民的基本要求。學校承擔著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗充分發(fā)揮語文教學的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學環(huán)節(jié)的密切配合，使學生獲得扎實的語文知識，具有良好的語言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習慣，是全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)新世紀國家語言文字工作目標的重要舉措。學校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學生培養(yǎng)目標 9和課程標準、教師基本技能訓練和考核中，并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識，推動學校各項事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。二、目標任務(wù)學校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強，應(yīng)用能力普遍提高。三、基本要求學校領(lǐng)導班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策認識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學化。重視校園用字管理。（1）教師的教學論文（設(shè)計）、教案、板書、學生的作業(yè)、校園內(nèi)的標牌、標語等用字、標點符號都必須規(guī)范。（2）公文、印章、自編教材講義、教學設(shè)計以及標牌、櫥窗、校辦報刊、墻報、黑板報等用字規(guī)范。重視校園用語管理（1）學校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。（2）教師與領(lǐng)導、教師之間，教師與學生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學語言，也要成為教師的校園語言。（3）學生與學生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話，讓普通話不僅成 10為學生的課堂語言，更要成為學生的校園語言。把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)常化融入學校文化建設(shè)，通過形式多樣、富有實效的活動，增強師生對文字的熱愛，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。引導師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周）等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學生使用規(guī)范的語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。四、具體措施（一）大力推廣普通話健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理。①在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立以“領(lǐng)導為龍頭，教師為軸心，學生為基幢的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導到班主任到學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。② 在各班設(shè)2名“推普員”。營造氛圍，加大宣傳力度。①要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。②要重視“推普周”工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。③要利用學校的宣傳陣地建立“雙推”工作標語，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。④要在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語 11牌。⑤學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標本。⑥ 要將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。落實管理，強化監(jiān)督檢查。①認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。②堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學生評優(yōu)的重要條件，把學生使用規(guī)范語言
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