【文章內(nèi)容簡介】 ，自我評價，教師驗收，當場考評，核定成績。 （ 2）強調(diào)知識、技能、態(tài)度，按學(xué)生個體表現(xiàn)實施教學(xué)，提高學(xué)生總體素質(zhì)。注意學(xué)生自學(xué)能力，社會適應(yīng)能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 。改變了常規(guī)教學(xué)以班級為單位，按固定時間（學(xué)制）固定學(xué)時實施教學(xué)，統(tǒng)一考試的做法。學(xué)生可以自行調(diào)整學(xué)習時間，教學(xué)反饋及時，允許學(xué)生達標有先有后，不搞一刀切。突出實踐技能的培訓(xùn)，并非是傳統(tǒng)的實踐教學(xué)。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)只是一個教學(xué)“環(huán)節(jié)”，尚未形成職業(yè)崗位（群）綜合能力培養(yǎng)“體系”，不能對學(xué)生進行系統(tǒng)的崗位職業(yè)技能訓(xùn)練。多數(shù)項目沒 有明確的技能目標、考核等級標準和具體要求，只有籠統(tǒng)的實習目的和實習要求 ，指導(dǎo)教師具體施教時，難以把握實習質(zhì)量，學(xué)生也不太明確通過實習能掌握哪些技能，應(yīng)達到什么樣水平，考核不力，成績評定隨 意性很大。而目標體系教育，充分分析應(yīng)職崗位（群）所需的綜合技能，確定實踐項目，并明確提出每個實踐項目的技能目標，考核標準和實施要求，力求技能訓(xùn)練有系統(tǒng)性，強調(diào)知識、技能、態(tài)度的結(jié)合，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生進入社會應(yīng)職崗位的需要。 （ 3）納入第三方評價機制。 采取就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生、學(xué)生家長、咨詢評估機構(gòu)等多方共同參與的評價體系。充分發(fā)揮人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的作用，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息。對本專業(yè)師資隊伍、實訓(xùn)條件、課程體系等方面進 行重點過程監(jiān)控、反饋與評 價。將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標 。 以社會服務(wù)為平臺提升 教師 專業(yè)技術(shù)能力 （ 1） 專業(yè)教師深入畜牧業(yè)一線， 解決企業(yè)生產(chǎn)難題；為 養(yǎng)殖場 、飼料廠、養(yǎng)殖示范戶開展技術(shù)指導(dǎo)和技能 培訓(xùn) ， 帶動我 院畜牧 獸醫(yī) 及相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)，整體提升 畜牧 獸醫(yī)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。 積極主動服務(wù)同類院校，為 中職 院校的 畜牧 獸醫(yī)及相關(guān)專業(yè)建設(shè)提供指導(dǎo) 和教師培訓(xùn)。 （ 2） 建立 高效 “ 雙師素質(zhì) ” 教師隊伍培養(yǎng)機制，完善師資培養(yǎng)和評聘制度。突出教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揚傳、幫、帶作 用 。 提高兼職教師比例，激勵專業(yè)骨干教師 到一線鍛煉 ，推進校企技術(shù)合作交流，提高 專業(yè) 技術(shù)服務(wù) 社會 能力。 （二）保障措施 組織保障 （ 1） 成立學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張衛(wèi)憲 副組長：李庶泉 宋東亮 宋建華 成員： 王安 趙書景 李文華 李勇 張素麗 王偉 （ 2） 以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為主體，成立若干子項目組，負責具體項目建設(shè)。 （ 3） 引入 ISO9000 質(zhì)量管理體系，加強建設(shè)項目管理。 政策保障 為了保證建設(shè)項目的健康順利進行，在現(xiàn)有各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上 ，制訂建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責、監(jiān)理委員會工作職責、項目資金專項管理辦法、項目設(shè)備選型論證制度、項目設(shè)備采購招投標制度、項目初步驗收辦法、項目績效考核辦法等專項管理制度，并根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的需要，完善相應(yīng)的教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理制度以及人事管理制度。在建章立制的同時，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度，嚴格制度的規(guī)范執(zhí)行，確保項目建設(shè)的順利完成。 機制保障 （ 1） 實行建設(shè)目標管理責任制，任務(wù)分解到人，責任落實到人。 （ 2） 嚴格驗收 ,建立獎懲機制 。 六、建設(shè)進度及預(yù)期績效 項目 名稱 子項目 2020 年 （ 預(yù)期效果、考核指標） 2020 年 （預(yù)期效果、考核指標） 1． 人才培養(yǎng)模式與體制機制創(chuàng)新 1 ． 建立工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式 預(yù)期效果： 1．成立學(xué)院 、行企業(yè)共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。 2． 形成 “項目引領(lǐng)，工學(xué)交替 ” 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式。 考核指標 ： 1． 成立 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 2． 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)方案 預(yù)期效果： 完善 “項目引領(lǐng)，工學(xué)交替 ”工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式。 考核指標 ： 1． “項目引領(lǐng)，工學(xué)交替 ”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施效果評價 2． 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 開展工作 2 ． 人才培養(yǎng)運行 機制 預(yù)期效果： 建立 “校企共管， 合作育人 ”的 人才培養(yǎng)運行機制 ； 考核指標 ： 1． 運行機制方案 2．專業(yè)建設(shè)委員會的工作記錄 預(yù)期效果： 1． 優(yōu)化 “校企共管， 合作育人 ”的 人才培養(yǎng)運行 機制 ； 2． 拓寬專業(yè) 建 設(shè)委員會的職能 考核指標 ： 1． 人才培養(yǎng)機制 創(chuàng)新 方案 2． 校企合作 制度 項目 名稱 子項目 2020 年 （ 預(yù)期效果、考核指標） 2020 年 （預(yù)期效果、考核指標） 2． 校企合作共建 訂單培養(yǎng)班 訂單培養(yǎng)模式創(chuàng)新 預(yù)期效果： 與 企業(yè)共同 構(gòu)建 訂單培養(yǎng) 課程體系 考核指標 ： ① “廣聯(lián)班”、“普愛班”培養(yǎng)效果 ② 訂單培養(yǎng)班管理制度 。 預(yù)期效果： 建立 2 個訂單培養(yǎng)班級 考核指標 ： ① 訂單培養(yǎng)依托企業(yè) ② 建立 2 個訂單培養(yǎng)班級。 3． 建 設(shè) 專家型“雙師素質(zhì)”教學(xué)團隊 1 ．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預(yù)期效果： 培養(yǎng)行業(yè)知名專家 1名 考核指標 ： 1． 培養(yǎng)行業(yè)知名專家 進修學(xué)習 情況 2． 行業(yè)知名專家 聘書、指導(dǎo) 企業(yè)培訓(xùn)員工等相關(guān)資料； 3．發(fā)表的論文； 預(yù)期效果： 培養(yǎng)行業(yè)知名專家 1名 。 1． 行業(yè)知名專家 服務(wù)情況 2．推廣應(yīng)用型新技術(shù)相關(guān)資料； 3． 指導(dǎo) 企業(yè)培訓(xùn)員工 的相關(guān)材料。 4． 編寫 著作 12 部。 3 ．骨干教師及“雙師 ”素質(zhì)教師培養(yǎng) 預(yù)期效果： 選派 1 名教師 參加 培訓(xùn)；教師利用寒暑假到實訓(xùn)基地進行頂崗實踐 10 人 次。 考核指標 ： 1．教師 培訓(xùn) 相關(guān)證明； 2． 教師實踐鍛煉相關(guān)資料 ； 3．參 加教研、科研項目、發(fā)表論文、著作等 的相關(guān)材料； 預(yù)期效果： 再 派 2 名教師 參加 培訓(xùn)；教師利用寒暑假到實訓(xùn)基地進行頂崗實踐 16 人次；組織 2名骨干教師到生產(chǎn)一線實踐鍛煉。 考核指標 ： 1． 教師 培訓(xùn) 相關(guān)證明 ； 2. 參加培訓(xùn)的相關(guān)資料； 3．參 加教研、科研項目、發(fā)表論文、著作等 的相關(guān)材料； 3 ． 特聘專家 預(yù)期效果： 聘用 1 名畜牧獸醫(yī)行業(yè)知名專家 考核指標 ： 1．特聘專家聘請證明材料； 2．特聘專家 參與教學(xué)、講座或?qū)嵱?xùn)的 證明材料。 預(yù)期效果： 再聘 1 名畜牧獸醫(yī)行業(yè)知名專家 考核 指標 ： 1．特聘專家聘請證明材料； 2． 特聘專家 參與教學(xué)、講座或?qū)嵱?xùn)的 證明材料 。 4 ．兼職教師聘用 預(yù)期效果： 引進 5 名行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干為兼職教師。 考核指標 ： 1．兼職教師的聘書、管理實施細則； 2．行業(yè)技術(shù)骨干承擔教學(xué)和教材建設(shè)的相關(guān)證明材料； 3．學(xué)生對兼職教師的評教檔案。 預(yù)期效果： 再 引進 5 名行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干為兼職教師。 考核指標 ： 1．兼職教師的聘書、管理實施細則 ； 2．行業(yè)技術(shù)骨干承擔教學(xué)和教材建設(shè)的相關(guān)證明材料； 3．與教師共同開發(fā)課程、編寫教 材的相關(guān)資料； 4．實踐 教學(xué)條件建設(shè) 1 ．專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè) 預(yù)期效果： 完善 解剖 、 微生物 、 普通病 等校內(nèi) 實訓(xùn)室 的基礎(chǔ)條件 、補充實驗儀器設(shè)備， 保證 實踐 教學(xué) 需要 考核指標 ： 1． 完善實訓(xùn)室建設(shè)的方案 ； 2． 實訓(xùn)室開展實訓(xùn)情況相關(guān)資料。 預(yù)期效果： 啟動 食品分析化驗實訓(xùn)室 建設(shè)項目，進一步 完善 實訓(xùn)室建設(shè) 考核指標 ： 1． 實訓(xùn)室建設(shè)相關(guān)材料 ； 2． 儀器的使用情況 。 2 ．校外實訓(xùn)基地建設(shè) 預(yù)期效果： 1．建設(shè) 4 個穩(wěn)定的學(xué)生頂崗實習基地； 2．在規(guī)?；B(yǎng)殖場中建“場 中校 ”，拓展第二課堂。 考核指標： 1．頂崗實習單 位名錄及實習協(xié)議 2．“場中?！苯ㄔO(shè) 情況 預(yù)期效果： 1．再建 4 個學(xué)生頂崗實習基地 2．完善“場 中校 ”建設(shè)計劃； 考核指標： 1．頂崗實習單位名錄及實習協(xié)議 2．“場中?！苯ㄔO(shè)成果 項目 名稱 子項目 2020 年 （ 預(yù)期效果、考核指標） 2020 年 （預(yù)期效果、考核指標） 5． 社 會服 務(wù) 1 ．社會培訓(xùn) 預(yù)期效果： 發(fā)揮學(xué)校與社會資源優(yōu)勢，開展 新型農(nóng)民和企業(yè)員工 等職業(yè)技能培訓(xùn)。 考核指標： 1．新型農(nóng)民培訓(xùn)資料； 2．培訓(xùn)新型農(nóng)民 200 人以上； 3．為企業(yè)培訓(xùn)員工 120 人次。 預(yù)期效果： 開展 新型農(nóng)民、企業(yè)員和中職教師 等職業(yè)技能培訓(xùn)。 考核指標： 1．新型農(nóng)民培訓(xùn)資料； 2．培訓(xùn)新型農(nóng)民 300 人以上 ，培訓(xùn)對口學(xué)校教師 20 人次以上； 3．為企業(yè)培訓(xùn)員工 200 人次。 2 ．技術(shù)服務(wù) 預(yù)期效果： 完善技術(shù)服務(wù)團隊 建設(shè) ，提供技術(shù)咨詢與服務(wù)。 考核指標： 1．技術(shù)咨詢與服務(wù)的相關(guān)照片等資料； 2．科技助農(nóng)的相關(guān)材料。 預(yù)期效果： 充實技術(shù)服務(wù)團隊，開展技術(shù)咨詢與服務(wù)。 考核指標： 1．技術(shù)咨詢與服務(wù)的相關(guān)照片等資料； 2．科技助農(nóng)的相關(guān)材料。 6． 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與評價體系的動態(tài)監(jiān)控機制 人才培養(yǎng)評估體系及監(jiān)督機制建設(shè) 預(yù)期效果： 成立學(xué)校、社會、行業(yè)為主體的人才培養(yǎng)效果評估機構(gòu)及相應(yīng)的評估體系， 將就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等納入評估指標。 考核指標 ： 1．評價機構(gòu)組建材料 2．評價體系構(gòu)建情況 3．畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查 預(yù)期效果： 建立科學(xué)的、完善的人才培養(yǎng)效果評估體系。 考核指標 ： 1．完善 校企共建教學(xué)評價體系； 2．畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查 3．評價體指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的相關(guān)材料 七、項目建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25： 周口市財政 ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 合作企業(yè) ） （萬元） 其他 （來源 25： 周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ） （萬元） 總計（萬元） 300 200 70 20 10 2020 年小計 150 100 35 10 5 實驗實訓(xùn)基地建設(shè) 50 46 2 1 1 人才培養(yǎng)模式改革 10 6 2 1 1 課程體系建設(shè) 10 4 3 2 1 25 指投入建設(shè)經(jīng)費的單位名稱 專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 20 10 6 3 1 社會服務(wù)能力建設(shè) 50 27 20 2 1 質(zhì)量監(jiān)控與評價體系 10 7 2 1 0 2020 年小計 150 100 35 10 5 實驗實訓(xùn)基地建設(shè) 50 48 1 1 0 人才培養(yǎng)模式改革 11 5 4 1 1 課 程體系建設(shè) 16 5 9 1 1 專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 20 10 8 1 1 社會服務(wù)能力建設(shè) 46 30 10 5 1 質(zhì)量監(jiān)控 與評價體系 7 2 3 1 1 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設(shè)項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項目可行性研究報告，如實填寫各項。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。