【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模式，實(shí)施深度聯(lián)合辦學(xué)，完善“ 2+1”教學(xué)模式，探索“ +”教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)與 長(zhǎng)沙高新區(qū)乃至 湖南省工程機(jī)械產(chǎn)業(yè) 的 無縫對(duì)接，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的工程機(jī)械高技能應(yīng)用型人才。 建設(shè)思路 在人才培養(yǎng)方案制訂、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面 繼續(xù) 加大企業(yè)的參與程度，充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng) 中 的主體作用，使培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的崗位需求； 在“ 2+1”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，有條件地試行“ +”教學(xué)組織模式，使學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過 程結(jié)合 更 緊密，也更利于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和技能的掌握。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）進(jìn)一步完善“園區(qū) +企業(yè) +專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式 組織專業(yè)骨干教師、企業(yè)專家、歷屆畢業(yè)生等進(jìn)行校企專業(yè)教學(xué)研討，根據(jù)企業(yè)訂單要求和職業(yè)崗位任職要求，分年度制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。 加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，在不泄露企業(yè)技術(shù)機(jī)密的情況下，收集圖片、案例等企業(yè)教學(xué)素材，充實(shí)專業(yè)教學(xué)資源庫。 邀請(qǐng)企業(yè)人員參與建設(shè)校內(nèi)工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，參與學(xué)生實(shí)踐技能考核。確保生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比例達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的 60%以上，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 20 個(gè)。 （ 2）探索“ +”多階段工學(xué)交替教學(xué)模式 為適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)不平衡的特點(diǎn)，首先與三一重工試行“ +”新的教學(xué)組織模式，即在企業(yè)生產(chǎn)高峰期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，其余時(shí)間回學(xué)校學(xué)習(xí)，打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使理實(shí)一體化教學(xué)得到更深入的貫徹。這種模式較“ 2+1”模式更加靈活、更加符合德國(guó)“雙元制”的特點(diǎn)。這種模式研究、實(shí)踐成功后，將在山河智能、中聯(lián)重科等其他聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)推廣。 積極開展與湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)工學(xué)院的交流與合作，爭(zhēng) 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 取合作立項(xiàng)科研項(xiàng)目。 （ 3）探索實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，滿足 學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求 為每位學(xué)生配備兩名指導(dǎo)教師，一名來自企業(yè)，一名為學(xué)校專業(yè)教師。在學(xué)生選課、畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的需求，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。 （ 4）繼續(xù)推行雙證書制度 結(jié)合省廳組織的專業(yè)技能抽查，強(qiáng)化專項(xiàng)技能訓(xùn)練，在第 4 學(xué)期安排工程機(jī)械修理工考證。 （ 5）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量多主體評(píng)價(jià)模式 邀請(qǐng)企業(yè)專家參與到督導(dǎo)隊(duì)伍中來，加大企業(yè)專家的評(píng)價(jià)權(quán)重。 五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育專業(yè)師資 建設(shè)目標(biāo) 按照“數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、整體優(yōu)化”的 方針，建設(shè)一支理念先進(jìn)、 “既拿教鞭、又拿扳手” 的高水平教 學(xué) 隊(duì)伍。 建設(shè)思路 以 全面提高教師素質(zhì)為中心，以優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)， 以中青年教師為主要培養(yǎng)對(duì)象， 以省級(jí)示范院校建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，以課程改革與開發(fā)為紐帶，以教師教學(xué)能力測(cè)評(píng)為突破口，通過培訓(xùn)、引進(jìn)、聯(lián)合共享等多種渠道，建設(shè)一支符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍 ， 與 中等職業(yè)學(xué)校教師 共同 到企業(yè)開展技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動(dòng)。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）加大專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度 重點(diǎn)加強(qiáng)省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)， 聘請(qǐng)有色重機(jī) 等企業(yè)高 工 為專業(yè)帶頭人，作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物。 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。 要求全部專業(yè)教師 參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 并 通過教學(xué)能力測(cè)評(píng) ； 安排專業(yè)教師參加“暑假教師下 企業(yè) ”活動(dòng)，選送 教師作為企業(yè) 客座工程師，拓展其專業(yè)視野，鍛煉和提高專業(yè)實(shí)踐能力 ； 安排參 加 針對(duì)性強(qiáng)的國(guó)內(nèi)外專項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升 其 職業(yè)教育理念 ；定期舉行 “精彩一課”等 教研 活動(dòng)，提高 整體 教學(xué)水平 。 鼓勵(lì)支持教師開展應(yīng)用技術(shù)研究和教育教學(xué)改革研究，提高科研能力與水平。 加強(qiáng) 青年教師的培養(yǎng) 。通過傳幫帶盡早過教學(xué)關(guān)，鼓勵(lì)參加企業(yè) 鍛煉 過實(shí)踐關(guān)， 積極推薦他們繼續(xù)深造過學(xué)歷關(guān)，取得與任教專業(yè)對(duì)口研究生學(xué)歷或碩士學(xué) 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 位的教師比例不低于 30%。 （ 2） 擴(kuò)大兼職教師庫的數(shù)量和質(zhì)量 未來 兩 年，計(jì)劃從聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中，選聘既 有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員 作為兼職教師， 確保兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例在 30%以上。重點(diǎn)選聘名師專家、首席技師或能工巧匠充實(shí)兼職教師庫隊(duì)伍。 （ 3） 規(guī)范教 學(xué) 隊(duì)伍的管理考核制度 建立符合專業(yè)特色的教師管理制度，實(shí)行教師崗位管理、合同管理，健全兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則；加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo) 教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 弘揚(yáng) 愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn) 的精神 ， 確保 無重大教學(xué)責(zé)任事故。 六、完善監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 建設(shè)目標(biāo) 通過建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步將專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀與辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)權(quán)交予社會(huì)，確保評(píng)價(jià)的客觀公正性，在社會(huì)監(jiān)督的機(jī)制作用下，客觀評(píng)估專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力與水平，為全面客觀診斷專業(yè)提供依據(jù)，與此同時(shí)，發(fā)現(xiàn)并促使專業(yè)改進(jìn)不足 ，促進(jìn)專業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。 建設(shè)思路 實(shí)行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接， 引入國(guó)內(nèi)知名評(píng)估機(jī)構(gòu)以及評(píng)估系統(tǒng)，在多方參與研討的基礎(chǔ)上，確定評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估方案，通 過試評(píng)估 —— 反饋調(diào)整 —— 再評(píng)估 —— 再反饋調(diào)整的評(píng)估測(cè)試環(huán)節(jié)，確保評(píng)估結(jié)果的客觀性和可信度 ， 以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體有效銜接。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）引入評(píng)估品牌公司，選用權(quán)威評(píng)估系統(tǒng) 本著科學(xué)性原則、公正性原則和獨(dú)立性原則，由專業(yè)評(píng)估公司開發(fā)專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立健全保障機(jī)制。通過建立健全有利于第三方評(píng)價(jià)職能發(fā)揮的法律法規(guī)，政府對(duì)第三方評(píng)價(jià)公司進(jìn)行授權(quán)，確保第三方評(píng)價(jià)顧問和監(jiān)督作用的實(shí)際發(fā)揮，保證第三方評(píng)價(jià)在專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)過程中的發(fā)言權(quán)。 （ 2）建立評(píng)估指標(biāo)體系 與評(píng)估方案 成立由政府、教育行政主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、職教專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)際特征，根據(jù)專業(yè)建設(shè)客體評(píng)價(jià)目標(biāo)和社會(huì)主體評(píng)價(jià)需要，對(duì)專業(yè)建設(shè)過程中第三方 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對(duì)專業(yè)建設(shè)的水平、定位、方向、質(zhì)量等核心因素，具體涵括辦學(xué)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益等的衡量，細(xì)化為相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，并制定科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)評(píng)估方案，科學(xué)客觀地反映專業(yè)建設(shè)的客體特征。 （ 3）測(cè)試運(yùn)行評(píng)估系統(tǒng) ①確定科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的技術(shù)方法是獲取專業(yè)建設(shè)評(píng) 價(jià)信息的重要手段，對(duì)于本專業(yè)而言，具有立足園區(qū)、輻射面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，且在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)意義重大，必須采用定性與定量結(jié)合法；專業(yè)建設(shè)涉及到學(xué)校、政府、園區(qū)諸多方面，關(guān)聯(lián)到制度、經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備諸多方面，必須采用資料統(tǒng)計(jì)法；應(yīng)抓取專業(yè)建設(shè)中的典型項(xiàng)目案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，并進(jìn)行相應(yīng)的研究分析，因而采用抽樣調(diào)查法。 ②構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)過程。評(píng)價(jià)方案經(jīng)專業(yè)評(píng)估公司進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)證，納入專業(yè)建設(shè)評(píng)估系統(tǒng)。以年度為時(shí)間單位，對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)的量化評(píng)估。并將評(píng)估結(jié)果適時(shí)向社會(huì)公布，客觀反映專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量水平、 發(fā)展程度、特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)和存在不足。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 第四部分 專業(yè)改革舉措 專業(yè)改革舉措主要包括：建立健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)架運(yùn)行合作平臺(tái)，完善落實(shí)過程管理，創(chuàng)新夯實(shí)經(jīng)費(fèi)投入等，以確保本項(xiàng)目的順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。 一、建立健全組織機(jī)構(gòu) 根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)需要和《湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，成立“項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“項(xiàng)目建設(shè)工作小組”。 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要由學(xué)院院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的院領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)以及與項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)的處室領(lǐng)導(dǎo)組成，如表 4 所示。 表 4 特色專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員 及職責(zé) 項(xiàng)目角色 姓名 職務(wù) 項(xiàng)目中的職責(zé) 組 長(zhǎng) 劉國(guó)華 學(xué)院院長(zhǎng) 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)統(tǒng)籌 副 組長(zhǎng) 李暉 教學(xué)副院長(zhǎng) 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)總負(fù)責(zé) 、 建設(shè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理 組員 胡湘梅 人事處長(zhǎng) 師資隊(duì)伍、教學(xué)管理制度建設(shè)情況的管理、督促與檢查 張 霞 教務(wù)處長(zhǎng) 課程體系改革、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源建設(shè)的管理、督促與檢查 ； 校企合作體制、實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的管理、督促與檢查 古鴻 總務(wù)處 長(zhǎng) 負(fù)責(zé)建設(shè)資金的籌措、使用與管理 徐賽華 監(jiān) 察室主任 督查、監(jiān)督項(xiàng)目建設(shè)、招投標(biāo)程序的規(guī)范、合法，確 保建設(shè)資金的使用效益和安全合理 蔡毅 機(jī)械工程系 主任 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)的具體實(shí)施與管理 主要職責(zé)： （ 1）按照批復(fù)的項(xiàng)目《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》確定的建設(shè)內(nèi)容，組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資和預(yù)期目標(biāo)； （ 2）統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度及辦法規(guī)定，科學(xué)、合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益； （ 3）按時(shí)將上年度項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展、年度資金使用等情況形成年度報(bào)告，上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)主管部門； 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 （ 4）按年度檢查、評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)情況，形成檢查報(bào)告； （ 5）全程管理、監(jiān)督和指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)。 項(xiàng)目建設(shè)工作小組 項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施小組主要由本項(xiàng)目建設(shè)所在二級(jí)學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)及相關(guān)人員組成，如表 5 所示。 表 5 特色專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目工作小組成員及職責(zé) 項(xiàng)目角色 姓名 職務(wù) 項(xiàng)目中的職責(zé) 組 長(zhǎng) 何繼賢 專業(yè)帶頭人 負(fù)責(zé)方案和任務(wù)書的編制，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 成 員 蔡毅 機(jī)械工程系 系主任 項(xiàng)目建設(shè)總協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)資金、進(jìn)程和實(shí)施，參與方案和任務(wù)書編制 劉永祥 機(jī)械工程系 副 主任 負(fù)責(zé)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)管理制度建設(shè) 蘇云輝 機(jī)械工程系 行政秘書 負(fù)責(zé) 校企合作體制機(jī)制建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)以及社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，參與方案和任務(wù)書編制 榮祖蘭 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 于小平 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 胡以君 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 黎建軍 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 程鵬 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 參與實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 吳克英 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 參與實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 主要職責(zé)： （ 1）完成《項(xiàng)目建設(shè)方案》、《項(xiàng)目建 設(shè)任務(wù)書》的編寫和申報(bào)； （ 2）按照《任務(wù)書》要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)具體組織實(shí)施各建設(shè)項(xiàng)目，確保各建設(shè)項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按建設(shè)目標(biāo)要求完成； （ 3）定期匯報(bào)項(xiàng)目建設(shè)情況，及時(shí)報(bào)送建設(shè)資料和數(shù)據(jù)，迎接項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以及項(xiàng)目建設(shè)管理部門的評(píng)估、檢查。 考核措施 依據(jù)學(xué)院《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法》按年度對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)主要分兩個(gè)層面： （ 1）項(xiàng)目整體建設(shè)情況評(píng)價(jià)：主要用以評(píng)價(jià)項(xiàng)目的整體建設(shè)情況，評(píng)價(jià)主 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 要指標(biāo)包括：項(xiàng)目完成數(shù)量及完成目標(biāo)與《任務(wù)書》的達(dá)成度；項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間與《任務(wù)書》時(shí)間節(jié)點(diǎn)的符合度； 項(xiàng)目建設(shè)資金使用的規(guī)范性以及與《任務(wù)書》資金預(yù)算的吻合度等。由學(xué)院“示范建設(shè)辦公室”組織領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)管理處室根據(jù)上述指標(biāo)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，按“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)項(xiàng)目年度建設(shè)情況。依據(jù)評(píng)定結(jié)果，根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法》，示范建設(shè)辦公室對(duì)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人提出獎(jiǎng)罰建議，經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實(shí)施。 （ 2）子項(xiàng)目建設(shè)情況評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)各個(gè)子項(xiàng)目年度完成情況，評(píng)價(jià)指標(biāo)與上述指標(biāo)基本相同。由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)子項(xiàng)目建設(shè)情況及項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任人進(jìn)行評(píng)價(jià)，按“優(yōu)秀”、“合格”和“ 不合格”三個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)各子項(xiàng)目年度建設(shè)情況。依據(jù)評(píng)定結(jié)果，根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法》，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)子項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任人提出獎(jiǎng)罰建議，經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實(shí)施。 年度項(xiàng)目評(píng)價(jià)將作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和建設(shè)團(tuán)隊(duì)人員年度考核的重要依據(jù)，納入年度考核；同時(shí)也是專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人推薦、評(píng)選的重要參考。 二、構(gòu)架運(yùn)行合作平臺(tái) 以 集團(tuán)化發(fā)展為抓手，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研共生發(fā)展平臺(tái)。構(gòu)架以對(duì)接園區(qū)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)、以工科類專業(yè)為主體的區(qū)域復(fù)合型校企共同體。根據(jù)《長(zhǎng)沙市職業(yè)教育發(fā)展