【文章內(nèi)容簡介】 —設(shè)計(jì)方案無原則性錯(cuò)誤，計(jì)算基本正確，圖紙和說明基本完整；設(shè)計(jì)過程表明對(duì)本專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能尚能掌握。不及格（60以下）——設(shè)計(jì)方案有原則性錯(cuò)誤，計(jì)算中錯(cuò)誤較多，圖紙和說明書質(zhì)量差、錯(cuò)誤多，甚至抄襲別人設(shè)計(jì)或由別人代繪圖。設(shè)計(jì)過程工作能力差，對(duì)本專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能尚未掌握。課程設(shè)計(jì)的成績要單獨(dú)記載，成績不合格者，隨下屆補(bǔ)修， 若仍不合格，不予畢業(yè)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求及成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的： 畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，分析解決實(shí)際問題能力的重要一環(huán)。它與整個(gè)教學(xué)過程的其它各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密配合相輔相成，是前面各教學(xué)環(huán)節(jié)繼續(xù)、深入和發(fā)展。畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練是教學(xué)安排中最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是系統(tǒng)鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本專業(yè)范圍內(nèi)實(shí)際問題的能力，也是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的一種綜合性教學(xué)考核和檢查。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生得到工程技術(shù)人員所必須的綜合訓(xùn)練，在不同程度上提高運(yùn)用知識(shí)的能力、解決問題的能力、資料查詢的能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、撰寫設(shè)計(jì)說明書、計(jì)算書及工程設(shè)計(jì)繪圖的能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)合作能力等。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生走向工作崗位前的一次“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，它可以縮短學(xué)生在未來工作崗位上的適應(yīng)期，使他們盡早進(jìn)入“角色”發(fā)揮作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性和綜合性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的一種良好途徑和方法。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到以下目的：1．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力；2．培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、解決問題和獨(dú)立工作能力；3．培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、編寫概預(yù)算文件、使用定額和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力；4．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)和資料及編寫文檔的能力。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求　 為了確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐性教學(xué)大綱的要求編制相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，并由教研室主任審批后執(zhí)行。選用工程規(guī)模為中型的工程。要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分組完成所承擔(dān)任務(wù)的全部內(nèi)容，成果完整準(zhǔn)確，并能通過答辯。 三、指導(dǎo)教師要求指導(dǎo)教師一般由中級(jí)以上有本專業(yè)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或技術(shù)人員擔(dān)任，初級(jí)技術(shù)職稱人員可協(xié)助指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)大綱要求制定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，提前下達(dá)給學(xué)生。任務(wù)書應(yīng)包含：設(shè)計(jì)題目全稱、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)基本資料、時(shí)間安排及設(shè)計(jì)成果的要求。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程，定期分階段檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，及時(shí)給以必要的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)寫出評(píng)語，并給出平時(shí)成績。評(píng)語的內(nèi)容應(yīng)包括：①能力方面：理解能力、思考能力、綜合應(yīng)用能力；②設(shè)計(jì)質(zhì)量方面：問題考慮的全面程度和解決途徑的優(yōu)劣；③表達(dá)方面：設(shè)計(jì)計(jì)算書和說明書及圖紙的質(zhì)量；④學(xué)風(fēng)方面：是否虛心踏實(shí)，認(rèn)真鉆研。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過15人；四、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及內(nèi)容：　(一)選題原則符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求；力求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合工程實(shí)踐、解決實(shí)際問題；難度適中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能順利完成；學(xué)生能較全面運(yùn)用基本的專業(yè)理論知識(shí)和技能，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容原則上不宜雷同，但由于專業(yè)特點(diǎn)，每位同學(xué)的交叉工作不宜超過40%，以確保學(xué)生能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合能力、獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題在滿足學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位群，應(yīng)重視基本技能的訓(xùn)練； 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可模擬實(shí)際工程，并盡可能結(jié)合工程實(shí)際選題； 選題的難易程度要適當(dāng)； 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟 　　大體分三個(gè)階段，即收集資料查閱文獻(xiàn)階段、設(shè)計(jì)計(jì)算階段和編寫說明書、繪圖階段。 1．每個(gè)階段要求指導(dǎo)教師作專門布置，使學(xué)生明確本階段的具體任務(wù)內(nèi)容和要求，以及應(yīng)注意的問題。 2．收集資料、文獻(xiàn)階段：要求作好調(diào)查研究記錄，原始數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)在3篇以上。最后向指導(dǎo)教師寫出開題報(bào)告。 3．設(shè)計(jì)計(jì)算階段，要求在主要技術(shù)環(huán)節(jié)上有方案比較，設(shè)計(jì)計(jì)算要求依據(jù)可靠、數(shù)據(jù)正確、結(jié)果可信，鼓勵(lì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)算和繪圖，設(shè)計(jì)結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。 4．設(shè)計(jì)繪圖要求布局合理，圖表清晰，表達(dá)完整，圖幅符合GB規(guī)定。計(jì)算說明書要求格式規(guī)范，內(nèi)容完整，六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果評(píng)定畢業(yè)綜合訓(xùn)練成績評(píng)定應(yīng)著重考查七個(gè)方面：（1）是否按期完成課題規(guī)定的全部任務(wù)（2）課題完成的質(zhì)量，包括設(shè)計(jì)方案是否合理，論證是否正確，資料的運(yùn)用和綜合分析能力等；（3）能否充分運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，立分析和解決實(shí)際問題（4）設(shè)計(jì)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確程度；（5）圖紙質(zhì)量；（6）說明書的文字表達(dá)是否正確、精煉、通順，書寫是否工整（7）答辯時(shí)能否正確地回答與課題相關(guān)的問題2．畢業(yè)答辯　　(1)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)閱，并給出評(píng)語和平時(shí)成績，方可進(jìn)行答辯；　　(2)答辯委員會(huì)由本專業(yè)中級(jí)以上職稱5～7人組成，其中高級(jí)職稱不少于兩人、生產(chǎn)單位人員不少于1人。　　(3)答辯分設(shè)計(jì)情況介紹(10分鐘)，基本問題(5分鐘)和追加問題(15分鐘)的答辯； ：由平時(shí)設(shè)計(jì)成績和答辯成績兩項(xiàng)組成　　畢業(yè)設(shè)計(jì)成績應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)說明書、圖紙質(zhì)量，獨(dú)立工作能力，平時(shí)及答辯表現(xiàn)等綜合評(píng)定，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)制記分。優(yōu)（90100分）——設(shè)計(jì)方案良好，有特點(diǎn)，計(jì)算正確、圖紙說明清晰完整；答辯時(shí)自述概念清楚，對(duì)提出的主要問題能準(zhǔn)確圓滿回答；畢業(yè)設(shè)計(jì)過程有較強(qiáng)的工作能力，對(duì)本專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能掌握良好。良（8089分）——設(shè)計(jì)方案合理，計(jì)算正確，圖紙和說明書清晰完整；答辯時(shí)自述清楚，對(duì)提出的主要問題能較圓滿回答；畢業(yè)設(shè)計(jì)過程有一定的獨(dú)立工作能力，對(duì)本專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能掌握較好。中（7079分）——設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算正確、圖紙說明完整；答辯時(shí)自述基本清楚，對(duì)提出的有關(guān)問題能回答；畢業(yè)設(shè)計(jì)過程表明基本掌握了本專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。及