【文章內容簡介】 比一個數一個數的相加當然快捷、省時?！　∧阆胫栏咚故窃趺从嬎愕膯幔扛咚狗治隽诉@些加數的特點，他不是用逐個連加的方法，而是從兩頭相加，把加法變成乘法來做的：　　1+2+3+…………+99+100　　=(1+100)＋(2＋99)+……＋(50+51)　　=10150=5050●我來試一試好吧，我試試。我這兒正好有2道連加的題目，你會嗎？1＋2＋3＋4＝1＋3＋5＋7＝小朋友們，我們一起想想，可以怎樣巧算？5●我算出來了1. 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋ 4＝105 5+5=108 2. 1 ＋ 3 ＋ 5 ＋ 7＝168 8+8=16原來這2條算式，都有一個規(guī)律：第一題每兩個數之間相差1，第2條，你知道，每兩個數之間相差幾嗎？ 小朋友們，懶羊羊用了什么巧算方法？ 小貼士：第一個數和最后一個數交朋友，中間兩個數也交朋友，它們加起來的結果都等于一個相同的數。然后把這兩個結果加起來就行了?！窨伎寄阕⒁猓旱?題有一個數找不到朋友了！ ：　　　3＋4＋5＋6＝2＋4＋6＋8＝2＋3＋4＋5＋6＝、6填入下圖中，使每行每列的和都相等。小朋友們，你們算對了嗎？資料卡數學王子——高斯 　卡爾弗里德里希高斯（～），德國數學家、物理學家和天文學家。高斯出生在德國布倫什維克城的一個貧苦家庭里，爺爺是農民，父親當過泥水匠。高斯從小就對數學產生了興趣。據說，三歲的時候，就曾指出過父親計算工錢時出現的錯誤。上小學后的高斯，聰敏好學，受到老師的重視。為了高斯的發(fā)展，這位老師特意買了一些數學書送給高斯，并讓自己的助手，與高斯一起研究問題。那時還沒有電燈，高斯家點的是油燈，為了省油，家里晚上常不點燈。小高斯為了學習，自己動手制造了一盞省油的小燈，放在自己床前，每天學習到很晚。高斯學習非常勤奮，11歲時發(fā)現了二項式定理，17歲時發(fā)明了二次互反律，18歲時發(fā)明了用圓規(guī)和直尺作正17邊形的方法，解決了兩千多年來懸而未決的難題。21歲大學畢業(yè)，22歲時獲博士學位。1804年被選為英國皇家學會會員。從1807年到1855年逝世，一直擔任格丁根大學教授兼格丁根天文臺臺長。他還是法國科學院和其他許多科學院的院士，被譽為歷史上最偉大的數學家之一。高斯的學術地位，歷來為人們推崇得很高。他有“數學王子”、“數學家之王”的美稱、被認為是人類有史以來最偉大的四位數學家之一（阿基米德、牛頓、高斯、歐拉）。一、內容：認識七巧板，了解七巧板的來源、演變歷史以及游戲規(guī)則，能嘗試拼出一些簡單的圖案。二、目標：1.認識七巧板，了解七巧板的來源與演變歷史，進一步了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊，激勵學生產生對傳統(tǒng)文化的興趣。2. 了解七巧板的游戲規(guī)則，能嘗試拼出一些簡單的圖案。3.在拼圖的過程中，發(fā)展手眼協(xié)調、觀察、想象等能力；激發(fā)學生動手動腦，大膽創(chuàng)新實踐的積極性；培養(yǎng)學生合作互助創(chuàng)新等良好品質。三、課程解讀：最簡單的往往也是最復雜的。用七塊板能拼出無限多種的形象，這無疑是難度極高的圖形挑戰(zhàn)，當然也就是功效奇佳的智力訓練。試驗的事實也證明了這一點：一個伴隨著七巧板游戲長大的孩子，其右半腦與左半腦的均衡發(fā)達程度與整體智能水平，都顯著高于其他兒童。所以，開發(fā)研究七巧板課程主要是迎合少年兒童的身心發(fā)展需要，結合兒童喜歡動手操作的特點，在動手拼接中開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。四、流程：小朋友，你喜歡玩游戲嗎？拼圖游戲七巧板玩過嗎？現在，咱們就來認識七巧板，玩玩七巧板。七巧板的名稱七巧板除“七巧板”的名稱外，還有不少名稱：“益智圖”、“智慧板”、“唐圖”等。七巧板的英文名稱則為“Tangram”。這英文名稱的由來在坊間有不少說法，其中流傳最廣的有三種：　?、偎鼇碜员粡U棄的英文單詞“Trangram”，意思是奇形怪狀的小玩意?！　、凇癟ang”是中國唐朝的音譯；而Gram是來自希臘文，詞意為“作品”；整個詞語的意思就是“唐朝的作品”?！　、蹃碜再嫡Z“Tanka”，話說從前居住于中國東南沿海岸被稱為蛋家的水上居民，他們供應食物給一些在運輪擺渡中的商家，除了供應食物以外，他們還提供一些娛樂招待，其中一樣即是由七片薄片組成的中國謎題?！癟angram”一詞大約就是Game of the Tanka ——“船上人家的游戲”演化出來的?！　∪N說法皆有一定的根據，但一般覺得第二種說法最可靠。七巧板的歷史七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的，宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”（請客吃飯的小桌子）。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”，又叫“七巧圖”。到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！18世紀，七巧板流傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。 上面每幅圖案都是由一副七巧板拼成的，看看它們像什么？（1）用彩筆將如左圖的每個圖形（在附頁中有）涂上不同的顏色，再編上號碼，剪下來。 （2）仔細觀察你做出的“七巧板”，有哪些形狀？他們的大小怎樣？活動一：用你做好的七巧板拼出一個正方形，有幾種不同的拼法？把拼的圖形的號碼填在表格里。拼一個三角形呢？圖形第一種拼法第二種拼法正方形三角形活動二：聽說過龜兔賽跑的故事嗎？你喜歡里面的哪個動物？把它拼出來吧！活動三：用七巧板還能拼出許多好玩有趣的圖形。你快試試吧！，你對七巧板又有哪些新的認識？？為什么叫“七巧板”呢？（1）好書推薦書名：《七巧板智力拼圖1000例》作者：劉守勤出版社：金盾出版社出版日期：2006年5月1日定價：9元（2）