八年級(jí)物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決措施(編輯修改稿)
2025-05-04 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注重學(xué)生探究能力，對(duì)話能力和合作精神的培養(yǎng)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，教師的重要任務(wù)是營(yíng)造物理情景，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題或問(wèn)題串，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，給予學(xué)生物理學(xué)習(xí)探究和研究范式方面的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生正確地分析問(wèn)題，探究知識(shí)。采取這種開放互動(dòng)教學(xué)，既可以活躍課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又體現(xiàn)了課堂教學(xué)的精神和民主、平等意識(shí)。當(dāng)然，開放互動(dòng)教學(xué)并不完全反對(duì)教師的講解，相反，開放互動(dòng)教學(xué)要求物理課堂教學(xué)要有針對(duì)性，就是要抓住物理學(xué)最基本的主干知識(shí)，抓住在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用最廣泛的、最活躍的物理學(xué)知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)誤區(qū)進(jìn)行師生、生生互動(dòng)的討論，辨析，使學(xué)生把最重要的，最基本的物理學(xué)知識(shí)作為提問(wèn)、對(duì)話、互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、探究的基礎(chǔ)。那么，怎樣才能有效地促進(jìn)課堂的開放互動(dòng)教學(xué)？今后可以從以下幾個(gè)方面入手：營(yíng)造民主與和諧的互動(dòng)氛圍。心理學(xué)認(rèn)為：“兒童在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中，在愉快和諧的輕松的氣氛中能思維活躍，想象豐富，記憶力增強(qiáng)；相反地，在一個(gè)呆滯的、具有種種約束的環(huán)境中，會(huì)思維堵塞，反應(yīng)遲鈍，心境封閉，毫無(wú)創(chuàng)造力?！币蚨處熢谡n堂上應(yīng)該把學(xué)生看成平等的朋友，用親切的笑臉，真誠(chéng)的笑聲，和諧的話語(yǔ)營(yíng)造和諧的、民主的氣氛，使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，這樣，教師和學(xué)生都作為平等的一員在參與教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行心靈的溝通和精神的交融。創(chuàng)設(shè)耐心和寬容的的互動(dòng)課堂。課堂民主了，學(xué)生暢說(shuō)欲言了，有時(shí)就難免會(huì)“信馬由韁、離題萬(wàn)里。”事實(shí)上，新課程實(shí)施以來(lái)，很多教師在課堂上都遇到過(guò)這樣的尷尬，這種情況下教師可將錯(cuò)就錯(cuò)，寬容學(xué)生的“跑題”，耐心地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，循序善誘，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)表異議的學(xué)生，鼓勵(lì)大膽發(fā)言的學(xué)生，批評(píng)譏笑別人的錯(cuò)誤的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都敢于暴露自己的真實(shí)學(xué)習(xí)思維。表達(dá)自己的
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