英語課程的文化價值取向評全新版大學(xué)英語綜合(編輯修改稿)
2025-05-04 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題并為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備；Part II由正課文（Text A）、詞表和練習(xí)三部分組成；Part III為副課文（Text B for home reading）；Part IV(themerelated language learning tasks)是與主題相關(guān)的語言操練。為了全面理解課文，課后設(shè)有課文內(nèi)容提問（Content Questions）、思考討論題（Points for Discussion）、課文結(jié)構(gòu)分析（Text Organization）。這些問題由遠(yuǎn)至近、由表及里、由客觀世界到主觀世界，引出學(xué)生在思想、情感和行動上的反應(yīng)。一般來講，有關(guān)課文內(nèi)容的問題屬于連環(huán)式問題，一環(huán)扣一環(huán)，鏈接出一串相關(guān)聯(lián)的問題，旨在提高學(xué)生的語言輸入能力。思考討論題可以充分展現(xiàn)學(xué)生個性，討論可以在小組或在全班展開，需要學(xué)生相互理解與合作。這些討論題不是就課文已知的事實進(jìn)行提問，而是針對課文主題，挖掘含義，發(fā)揮聯(lián)想，聯(lián)系學(xué)生實際，結(jié)合真實世界，建立真實語境，開展真實交際，從而能夠使學(xué)生處于用英語思考、交流、做事、做人的環(huán)境之中。例如，《綜合英語第二冊》第一單元的思考討論題。1. How do you think an American hotel attendant would respond to a very young Chinese child attempting to place a key into a slot? Would he or she behave differently from the Chinese attendant?2. What is the point the author wants to make in his essay? Does the keyslot narrative clearly establish his point? How successful is it as an introduction to his essay?3. Do you agree that both Chinese and Americans take an extreme view of creativity? What do you think would be a more rational approach to fostering creativity and basic skills?這些問題使學(xué)生感到與己有關(guān)，自覺地卷入學(xué)習(xí)活動或應(yīng)用行動之中，發(fā)現(xiàn)有問題可思考，并且值得去認(rèn)真回答。有關(guān)課文結(jié)構(gòu)的問題，可延伸，可發(fā)展。便于學(xué)生把握整個語篇?？傊?，該教材的問題設(shè)計富有創(chuàng)新。課前預(yù)習(xí)提問，旨在引導(dǎo)和刺激；學(xué)中提問，意在理解和爭辯；學(xué)后提問，在于歸納和總結(jié)。問題的內(nèi)容涉及面包括事實、態(tài)度、觀點、感悟、經(jīng)歷、常識、語言與社會、語言與文化、交際等等。有了如此令人關(guān)注、發(fā)人深省、與切身利益相關(guān)、涉及人生命運和前途的問題，學(xué)生才會有動機、有目的、有好奇心地去尋求答案。尋求答案的過程是最有效的學(xué)習(xí)過程。 培養(yǎng)全球意識，協(xié)調(diào)人、自然與文化的關(guān)系在全球意識的培養(yǎng)中，不容忽視的一個問題是：重視人與自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這要求我們告別傳統(tǒng)的“人類中心”意識，接受自然、回報自然，在與自然平等對話中尋求人與自
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