【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用；通過討價(jià)還價(jià)，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)頭腦和對(duì)生活的適應(yīng)能力。課后作業(yè)也是兩部分：①了解家里人的鞋子尺碼并了解市場(chǎng)上不同規(guī)格，不同種類鞋的價(jià)格。②根據(jù)詢問同學(xué)的衣物和鞋子，了解班里同學(xué)的消費(fèi)水平，小組之間合作完成此項(xiàng)任務(wù)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作，通過讓學(xué)生觀察、比較、模仿、猜測(cè)等方式，讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽和認(rèn)真思考在英語學(xué)習(xí)中的必要性，并且通過師生、生生之間的大量語言交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成功感。蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵(lì)孩子們，讓他們知道“English, I can”.以上是我的說課內(nèi)容，說的不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。That’s all. Thank you!From the InternetIn a Nature Park A Let’s talk 說課稿 一、說教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature ,主要學(xué)習(xí)There be 句型的一般疑問句的單數(shù)形式：Is there …及其兩種回答：Yes， There is./ No, there isn’。二、說教材本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了A部分單詞和句型“There is…之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)對(duì)話，感知一般疑問句Is there…的用法，本課時(shí)看似難點(diǎn)不多,但自然公園里涉及到的自然景觀只能通過想象或課件圖片交流學(xué)習(xí)，缺乏真實(shí)性，不能身臨其境有感而發(fā)。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說 “Is there …? Yes, there is. / No, there isn’t. 并能在情景中運(yùn) 用能力目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)用英語來談?wù)撟匀痪包c(diǎn)，從而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過對(duì)自然公園的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、說教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握句型：“Is there …? Yes, there is. / No, there isn’t.能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮儐柟珗@的景物，并作出回答。五、說教學(xué)難點(diǎn)如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。六、說教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校設(shè)備的情況，我采用了課件教學(xué)手段，使用方便，易于操作，較實(shí)用，并附有相應(yīng)的單詞卡片，不僅老師有，學(xué)生也每組一套，這樣能使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，增大了學(xué)生課堂參與的面，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。七、說教法、學(xué)法小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主，并通過猜一猜、說一說、演一演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。八、說教學(xué)過程一、吟唱歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣Free talkLet’s chantDo you like chant? Let’s listen. (設(shè)計(jì)意圖：好玩愛動(dòng)是孩子們的天性，師生一起chant并作出相應(yīng)的動(dòng)作幫助理解chant的意思，學(xué)生可以有節(jié)奏的一起唱歌謠，達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。而且歌謠的內(nèi)容又和本單元的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生的思緒很快從課外回到課堂中)二、自由談?wù)摚匀粚?dǎo)入本節(jié)課的重點(diǎn)句型通過談?wù)撌覂?nèi)的物品引出本節(jié)課的重點(diǎn)句子 ：Is there …?Yes, there is. / No，there isn’t. 然后談?wù)摲孔釉谀睦镆鲎匀还珗@，運(yùn)用猜謎游戲說說自然公園里有什么？吊起學(xué)生的胃口，驅(qū)使學(xué)生運(yùn)用新句型。2.Hi! Boys and girls. nice to meet you.nice to meet you,’m your new English like you Do you like me ? Look,this is my house.(課件出現(xiàn)小房子) What is my room like ? let’s go and have a look.(課件出示房間，室內(nèi)物品不全) Guide the Ss describle it. ：利用課件讓學(xué)生猜一猜。T： Is there a picture over the bed ？ you think so you answer “Yes, there is.”（板書） If you don’t think so you answer “No，there isn’t.”（板書）T：Is there a picture over the bed？S1/S2： No， there isn’t.（點(diǎn)擊出現(xiàn)鏡子） T: Is there a closet under the airconditioner?S1/S2:Yes,there is. (點(diǎn)擊出現(xiàn)衣櫥) T： Is there a book on the desk?S1/S2 : No,there isn’t. (點(diǎn)擊出現(xiàn)書包) （我在這個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生討論房間內(nèi)的物品，不僅復(fù)習(xí)了There be 句型，同時(shí)在討論中自然地導(dǎo)出一般疑問句Is there…?，這樣學(xué)生在一個(gè)平等輕松的氛圍中，他們的思維也是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。）三、步步引入與本單元相關(guān)的話題并運(yùn)用游戲鞏固一般疑問句T：(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)一片草地)Where is the house？ Oh，It’s in the nature park. The nature park is beautiful. Guess ? What’s in it? (引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句詢問：Is there a… in the nature park ?) 點(diǎn)擊出現(xiàn)自然公園的全景。 a guessing game in groupsT:What else ？ Look,Maybe there is a lake /tree/...(老師出示圖卡，抽調(diào)一張引導(dǎo)學(xué)生猜)Can you guess ? First the teacher makes a modle .Then make a group of four to practise in check two groups.（每個(gè)小組一套圖卡）（利用學(xué)生手中的詞卡進(jìn)行游戲式兩人操練，學(xué)生比較喜歡，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)一般疑問句的表達(dá)方法，而且復(fù)習(xí)了A 部分的詞匯，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為新知做好鋪墊。通過小組練習(xí)面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）三、聽力先行，感知新語言Let’s try T：Here are two pictures .(課件出示try 部分的兩幅圖) I like one of them. Can you guess Which one is my favourite ? You ask and I answer .Then choose . Ask the Ss ask and the teacher answers Then choose teacher’s favourite picture. S1/S2:Is there …?T: Yes,there is./ No, there isn’t.Listen to a tape and choose picture 1 or picture 2（設(shè)計(jì)意圖：聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入Let’s talk 新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點(diǎn)。所以這部分放在talk 的前面）四、呈現(xiàn)新知, 學(xué)習(xí)新知。Let’s talk Ok ! you did good job. Who are they? (課件出示zhang peng 和 John頭像)What are they talking about ? Open your books of page 71 and have a look at the dialogue answer ：Nature parkYes,There is a nature park in Zhang Peng’s city .Do you know city ? Learn the word “city”,Dongying is a city. Beijingis a city. 1. let’s listen What’s the nature park like ？師提問題: Is there a river/ farm in the nature park ? ’s listen again and follow it.3. Read the dialogue with your partners. Then check in groups. are three pictures here.(課件呈現(xiàn)課本對(duì)話圖片三張 ) You choose one and make a new dialogue. Then act 。(設(shè)計(jì)意圖：第一遍聽讓學(xué)生帶著問題有目的聽，第二遍邊聽邊跟讀，培養(yǎng)語感，掃除單詞讀音障礙。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力，發(fā)展學(xué)生的聽力和對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的綜合理解運(yùn)用能力）五、合作互動(dòng) 拓展練習(xí)Pair workT:Listening,Who is calling ? (出示Zoom 和Zip 打電話圖片) Oh， there is a beautiful nature park in zoom’s city .He is inviting Zip. Then the T makes a model with the Ss.T:If there is a nature park in your city. Invite your good friends to your home. Make a new phone with your friends.Practise in pairs first,then act .(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的學(xué)習(xí)最終要運(yùn)用于生活，服務(wù)生活。英語語言的學(xué)習(xí)更是為了交際。因此創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的生活情景，運(yùn)用所學(xué)是重要與必要的。處理解決問題能力的培養(yǎng)更比知識(shí)的學(xué)習(xí)來得緊要。讓學(xué)生交流，使語言的學(xué)習(xí)達(dá)到了最終目的；了解掌握信息，進(jìn)行處理，教給學(xué)生解決問題與生活的能力。六、情感教育The nature park is city is beautiful, too. (課件呈現(xiàn)東營美景) We should pretect it. Don’t walk on the grass . Don’t pick up the beautiful flowers. OK ！This class you did good job. That’s all .Bye.（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）七、家庭作業(yè)Homework ：Collect your favourite pcture of the nature park and talk about it with your partners.（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)英語學(xué)科“學(xué)中用，用中學(xué)的”特點(diǎn)）八、說評(píng)價(jià)本節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué)，在完成教師有目的地設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)中學(xué)習(xí)英語，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在達(dá)到學(xué)習(xí)語言的交際性目的的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本節(jié)課中我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。Unit 2Where Is theScience Mesenm?Part A Let39。s try / Let39。s talk說教材:1,教材內(nèi)容本節(jié)教材主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場(chǎng)所詞匯開展如何問路的對(duì)話教學(xué).2,教材的地位隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展,城鄉(xiāng)生活距離的拉近,遇見金發(fā)碧眼的外國人,已經(jīng)不是只有生活在城市里的孩子才會(huì)碰到的情況了,無論生活在農(nóng)村或是城市的小學(xué)生,在他們的日常生活中,小學(xué)生去外國留學(xué)的現(xiàn)象也屢見不鮮,在國外一出門,找不到自己所要去的目的地時(shí),正確清晰地問路當(dāng)然是最有效地辦法.說目標(biāo)1,教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)目標(biāo)]掌握句型Where is the...,please?It39。s...[能力目標(biāo)]在理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問路的對(duì)話.[情感目標(biāo)]教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境,迷路時(shí)能夠向他人求助問路,并樂于在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助身邊需要幫助的人.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是問路的句型Where is the...,please?It39。s.... 難點(diǎn)是用不同的介詞或者介詞短語如near next to in front of in the middle ,但教師在課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)里應(yīng)對(duì)介詞內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)呈現(xiàn),以便學(xué)生很好地表達(dá).說教法語言習(xí)得規(guī)律告訴我們,理解并記憶語法知識(shí)并不能保證學(xué)生能夠正確使用語言,需要讓學(xué)生進(jìn)行大量的語言活動(dòng),增加他們接觸語言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在不同情景不同語境中使用這些固定的表達(dá)方式,對(duì)話教學(xué)時(shí),除了根據(jù)圖片進(jìn)行替換練習(xí),以進(jìn)一步熟悉新句型之外,教師還設(shè)計(jì)了如 Storyiu Yun went to the post office. 等活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的語境中操練和運(yùn)用句型,這樣就有助于學(xué)生將句型結(jié)構(gòu)和句型的實(shí)際交際意義結(jié)合起來記憶和運(yùn)用.2,學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在拼單詞游戲的娛樂中,聽聽做做的操作中,故事的欣賞和完成幫助聾啞人指路的任務(wù)中,在逐漸由聽說到讀寫的過程中,給學(xué)生提供了機(jī)會(huì),培養(yǎng)了他們利用語言交流地能力.3,教學(xué)手段,讓學(xué)生聽錄音,找一找對(duì)話人所處的地點(diǎn),并將這兩個(gè)小對(duì)話書寫在小黑板上,便于學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的故事表演.說過程(1)Hangman game.(吊死鬼游戲)通過游戲的形式對(duì)上節(jié)課所學(xué)的五個(gè)公共場(chǎng)所新詞post office 、hospital 、 cinema 、 books