正負反饋對學生成績的影響(編輯修改稿)
2025-05-03 07:23 本頁面
【文章內容簡介】 種方法的優(yōu)勢在于真實性。還有研究顯示，學生在前測和后測中的不同表現證明教師反饋可以提高學生的寫作能力[5]。而本小組受這兩組實驗的啟發(fā)，同樣以教師反饋為著手點，前后測試相對比的方法，從沈陽一所職業(yè)教育型大學入手，對某專業(yè)18名同學進行了實驗。1. 研究方法本實驗參加者為18名同班級同專業(yè)的大二學生，（SD=），其中包括男同學6人，女同學12人。該十八名同學的學習成績水平基本相同，身體狀況良好，情緒穩(wěn)定，視力正常，綜合能力沒有很大的差距。本組實驗設備為電腦四臺，型號分別為聯想S4070ITH、聯想Y430pATISE、聯想Y4070ATIFI、Acer E5471G51SP。視距均控制在6075cm。計時器四個，型號均為天福pc2002EL。本組實驗材料為：紙質版試題兩份（每份均包括填空題十五道，判斷題十五道，選擇題二十道，兩份試題題型相同，內容不同，具體見附錄附錄2），由主試直接呈現給被試；答題卡36張（每人兩張），答題前發(fā)給被試，主試指導被試正確使用；黑色簽字筆若干支；普屏PPT一個（PPT中包括十五頁，每頁一題，共十五題，題目為冷知識選擇題，每題僅兩個選項，具體見附錄3），在電腦上放映，每人對應一臺電腦，每人呈現內容均相同。本實驗根據被試到達順序，共分為五組進行，前四組每組四人，分別對應四名主試，第五組兩人，對應兩名主試。所有實驗均在同一安靜教室中進行，每組四名被試同時進行實驗，且教室光線良好，除主試與被試外沒有任何人。非常感謝各位的到來，現在我們將進行一個簡單的小測驗，請大家在各自的位置上坐好并保持安靜。我們的測驗可能會耽誤您一些時間，耗時較長，大約用時在20分鐘左右。測試的每個階段都會由您身邊的主試對您進行相應的指導與提醒。另外，本次實驗為匿名答題，實驗結果不會有任何泄露，我們會保證您的隱私不外泄，對此您無須擔心。在實驗期間，希望您能保持安靜，測試過程中不要互相交流，以免影響他人答題，十分感謝您的配合?，F在有您身邊的受測者向您分發(fā)答題卡，請您在主試的提醒后開始答題，這樣方便我們的主試更準確的記錄時間。答題過程中，有任何的問題您都可以低聲詢問您身邊的主試進行提問。當主試提醒您時間到時，請按時上交您手中的答題卡，不要答題超時。本次實驗只需您將答案寫在答題卡上，事后我們會依次計算出您在不同階段中所答題目中正確試題數并對分數進行統計，繼而依據這些分數進行實驗分析?，F在由主試依次記錄時間，您可以在主試提醒后開始答題了。再次感謝您的配合。在實驗過程中，會出現三種不同的刺激作為給予參加者的反饋：積極反饋，即“真棒”、“做對了”等鼓勵的話，并伴有肯定動作及表情；消極反饋，即“做錯啦”，“真差”等表達消極的話，并伴有否定的動作及表情；中立反饋，即“準備下一題”這樣的話語，不帶任何表情及動作。給予反饋時，積極組中積極與其他（消極或一般）的反饋比例均為8:2；同理，消極組中消極與其他（積極或一般）反饋比例均
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