模糊綜合評判在中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-05-03 07:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1運(yùn)動與健康()體質(zhì)與健康 ()44200健康生活方式 ()23410審美與表現(xiàn)()審美情趣 ()33211藝術(shù)活動與表現(xiàn)()13222興趣與特長()35200３ 模糊綜合評判的數(shù)學(xué)模型綜合評判，又稱多元決策，即按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對某系統(tǒng)的相關(guān)因素進(jìn)行綜合考慮，按一定意義進(jìn)行排序，以期得到最佳的決策。對于比較簡單的問題，利用一級綜合評判就能夠得出合理的結(jié)果，而在復(fù)雜的應(yīng)用實(shí)例中，需要考慮的因素往往很多，每一因素所分得的權(quán)重常常很小，因而在作模糊運(yùn)算時，信息容易丟失，常常出現(xiàn)模型失效的情況，而這時可以采用多層次綜合評判模型和廣義模糊算子加以改進(jìn)。它的一般的數(shù)學(xué)模型如下： 其中 稱為第一因素集，其元素為第二層因素集。通常可以根據(jù)不同的需求建立不同的評語等級論域，而考慮到評價結(jié)果的可靠性，實(shí)現(xiàn)過程的復(fù)雜程度與現(xiàn)實(shí)情況。我們建立五級評價等級。一般而言，主觀或定性的指標(biāo)都具有一定程度的模糊性，或這類指標(biāo)的模糊評價方法主要是模糊統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)
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