【文章內(nèi)容簡介】 美、義美的特點。15. 第②段畫橫線的句子中加點的“這種主張”指的是（ ）（ 2分 ） A．現(xiàn)在已是電腦時代，不存在書寫困難的問題。 B．繁體字要進(jìn)課堂，要放棄簡化字、恢復(fù)繁體字。 C. 恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一。D. 簡化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。16．給第⑤段劃分層次，正確的一項是（ ）（ 2分 ）A. a/bcd/ef 17. 對選文意思理解有誤的一項是：（ ）（ 3分 ）A. 本文是一篇駁論文，開篇即樹立批駁的靶子，然后逐一進(jìn)行有理有據(jù)的批駁。B. 第③到第⑤段主要采用的是舉例論證的方法，有力證明了“討論漢字繁簡問題，是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這一分論點。C.“從審美的角度說，每一個漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡有簡的神采。”一句中加點的“簡”字是指漢字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的簡潔美，而不是專指簡化字。D. 第⑦段表達(dá)了作者內(nèi)心的擔(dān)憂和真誠地勸說，與題目遙相呼應(yīng)。18. 魯迅先生曾高度評價漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。下列對漢字形美、義美的分析有誤的一項是：（ ）（ 3分 ）A. 憾：從“心”，“感”音。意為內(nèi)心感到郁悶，遺憾，抱憾，是一種心理狀態(tài)。B. 武：漢代許慎認(rèn)為“武”是會意字，“止戈為武”，表現(xiàn)了古人向往和平美好的情感。C. 旦：表示太陽將要落到地平線下，有“日暮”之意。 D. 疾：病字部，中間有支箭，人被箭矢所傷即為“疾”。（二）閱讀選文，完成文后問題。（17分） 感謝自卑 （文/雪小禪）我曾經(jīng)是個很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人。 我長到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人。那時候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當(dāng)我是個女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望快點離開學(xué)校，快點離開這個讓我感覺到自卑的地方?！　『髞砦颐銖娍忌弦粋€三流中學(xué)。那時，我仍然自卑，那個中學(xué)有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發(fā)呆，不知道日子如何結(jié)束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數(shù)數(shù)螞蟻?！　『髞淼囊惶?，我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了，我畫的插圖讓美術(shù)老師看到了?！　±蠋熥x了我寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開，遙知不是雪,為有暗香來?！边@于一個12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎讓我很溫暖，美術(shù)老師讓我給班里的板報畫插圖，雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色?！　≈?，我開始學(xué)習(xí)，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進(jìn)入年級的前三名，這個三流的中學(xué)，每年考入一中的人不會超過5個人，那年中考，我們學(xué)校上一中分?jǐn)?shù)最高的人，是我。　　在升入重點一中后，我仍然是自卑的?！　∪凶詈玫膶W(xué)生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學(xué)生，我排第五十位，雖然在初中時我的成績是最好的，可我所在的中學(xué)是全市最差的，我哭了。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。來源：() 感謝我的自卑_藍(lán)色百合_新浪博客 　　我來自最差的中學(xué)，我英語口語的發(fā)音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點中學(xué)里考上來的學(xué)生分成一派，根本看不起我們這些三流學(xué)校出來的人，她們常常說她們學(xué)校的實驗室圖書館，對于我而言，那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想，我們現(xiàn)在都是在一個學(xué)校！　　我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學(xué)習(xí)，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室，因為還沒有到供電時間，于是，我點上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時候，我的成績是班里最好的?？晌胰匀蛔员?，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時間交給了書，整個高中時期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎？不會吧？為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當(dāng)樣報不停寄來的時候，我仍然保持沉默，我想，這些就是最大的力量，何必用語言？　　上了大學(xué)，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當(dāng)年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我，他們?nèi)f一米五的我打球不會打到如何，為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會打球，于是我發(fā)瘋地學(xué)習(xí)，英語從不認(rèn)識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設(shè)定了目標(biāo)，絕不輕易放棄！什么都不用解釋，用勝利說明一切！”　　我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此？　　感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠(yuǎn)覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅強！ （選自《成長讀本》第10期，有刪改）來源：() 感謝我的自卑_藍(lán)色百合_新浪博客1自卑的本義為：自己看不起自己，覺得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題，這有什么作用？（3分）