一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)在吃水不忘挖井人(編輯修改稿)
2025-05-03 06:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爹親娘親不如毛主席親天大地大不如黨的恩情大。爹親娘親不如毛主席親。 千好萬(wàn)好不如社會(huì)主義好，河深海深不如階級(jí)友愛(ài)深。毛澤東思想是革命的寶，誰(shuí)要是反對(duì)它，誰(shuí)就是我們的敵人。板書(shū)設(shè)計(jì)1 吃水不忘挖井人【設(shè)計(jì)意圖：本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。并能突出重點(diǎn)，反映課文的思路，做到簡(jiǎn)明、概括，使學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)知識(shí)，更好的掌握方向?！空n外作業(yè)新設(shè)計(jì) “吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”各一行。 。 ？ 答案： :喝水的時(shí)候思考水的源頭。意指不忘本。【教學(xué)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：“吃水不忘挖井人”，本來(lái)意思上是我們每天從井里取水上來(lái)飲用，享受勞動(dòng)成果，但是不能忘記那起先挖井的人?？墒钦n文所描述的年代對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都很遠(yuǎn)了，何況我們的學(xué)生，他們更是生在幸福中，長(zhǎng)在幸福里，他們根本不能明白。我引出了問(wèn)題：（1）故事發(fā)生在什么地方？（2）鄉(xiāng)親們挑水時(shí)會(huì)遇到哪些困難？（3）人們的生活是怎樣的？（4）你能想象毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？（5）是誰(shuí)吃水不忘挖井人？于是讓學(xué)生去讀課文，多讀幾遍；再讀課文，分出自然段標(biāo)出序號(hào)，初步理解課文內(nèi)容，以回答上面的問(wèn)題做好鋪墊。在教師“適時(shí)點(diǎn)撥”這個(gè)環(huán)節(jié)中，在回答上面設(shè)置的四個(gè)問(wèn)題時(shí)，回答的很流利，我隨著學(xué)生的回答及時(shí)的板書(shū)。并簡(jiǎn)單的說(shuō)了說(shuō)當(dāng)時(shí)的背景。不足之處：在“高效課堂”中是一個(gè)較好的起步，雖然效果不是很好，可也是跨出了艱難的第一步。因?yàn)樗麄冸y以想象當(dāng)時(shí)那樣的年代，而我卻設(shè)置了一個(gè)針對(duì)一年級(jí)而言難度很大的問(wèn)題，這也是我考慮不周，不足之處當(dāng)中的問(wèn)題，但我不會(huì)感到遺憾，因?yàn)檫@給學(xué)生在今后的“高效課堂”中奠定了一個(gè)很好的起點(diǎn)。創(chuàng)新教案1.《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)想：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！边@是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來(lái)，當(dāng)我們沐浴著太陽(yáng)的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，他一生為中國(guó)人民的解放為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國(guó)人民深深熱愛(ài)的偉大領(lǐng)袖，中國(guó)人民將永遠(yuǎn)懷念他。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。本課的識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入，揭示新課。：同學(xué)們，你們知道毛主席是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）：毛主席是中國(guó)人民深深熱愛(ài)的偉大領(lǐng)袖，他一生為中國(guó)人民的解放，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，是為人民服務(wù)的好主席。我們今天這一課就來(lái)學(xué)習(xí)一下毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。（板書(shū)：吃水不忘挖井人）二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們?cè)僬n文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì)認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）：“井”是象形字,要注意與“開(kāi)”區(qū)別?！跋焙汀岸取边@兩個(gè)字字形相近，不要混淆?！笆俊钡钠匆羰恰皊h236?！辈皇恰皊236?！薄Ｈ纷x課文，感知故事。：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。（學(xué)生朗讀課文）：同學(xué)們都讀過(guò)課文了，老師想請(qǐng)同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）你們見(jiàn)過(guò)“井”嗎?它是什么樣子的?有什么用呢?（2）挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的人又是誰(shuí)呢?（學(xué)生思考，回答問(wèn)題）3．教師點(diǎn)評(píng)：井是一種用來(lái)從地表下取水的裝置。井里的水來(lái)自地下水，清澈、清涼。（教師通過(guò)課本插圖和課件圖片向同學(xué)們展示水井的樣子。）挖井人是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。不忘挖井人的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。：下面老師找一位同學(xué)來(lái)朗讀一下第一自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題）（學(xué)生回答問(wèn)題）：故事發(fā)生在江西瑞金城外的沙洲壩。老師出示地圖,簡(jiǎn)介毛主席工作過(guò)的地方。6. 教師活動(dòng)：下面老師找一位同學(xué)來(lái)朗讀一下第二自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：毛主席為什么要挖井 ？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題）（學(xué)生回答問(wèn)題）：當(dāng)時(shí)的沙洲壩是個(gè)非常干旱的地方,老百姓沒(méi)有清水喝,沒(méi)有清水用,人們只能從很遠(yuǎn)的地方挑渾濁的水回家用。當(dāng)毛主席了解到村民吃水困難時(shí),就親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,從而解決了村民吃水難的問(wèn)題,表現(xiàn)了毛主席關(guān)心人民群眾的思想感情。8. 教師活動(dòng)：下面老師找一位同學(xué)來(lái)朗讀一下第三自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)們思考二個(gè)問(wèn)題：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡塘耸裁醋?？你明白了什么道理？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題）（學(xué)生回答問(wèn)題）：石碑上刻了：吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。解放以后,人們不但沒(méi)有忘記那口井,還在井旁邊立了一塊石碑。說(shuō)明沙洲壩的老百姓并沒(méi)有忘記毛主席。石碑上的字后來(lái)用以教育人們“飲水思源”,懂得回報(bào)曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。四．細(xì)讀感悟，飲水思源。：通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事有了更深層次的認(rèn)識(shí)，（老師有感情的示范朗讀課文）下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位輪流讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。一會(huì)每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開(kāi)展比賽，我們投票選出讀的最好的小組。(學(xué)生組內(nèi)朗讀)，評(píng)選讀的最好的小組，給予表?yè)P(yáng)。:今天學(xué)了這篇課文同學(xué)們要懂得飲水思源的道理。
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