word版可編輯-志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)高中語文人教選修——中國(guó)古代詩歌散文欣賞課時(shí)訓(xùn)練_3精心整理(編輯修改稿)
2025-05-03 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,皆安歸哉!不知其槁項(xiàng)黃馘而老死于衣褐乎?亦將輟耕嘆息以俟時(shí)也?秦之亂,雖成于二世,然使始皇知畏此四人者,有以處之,使不失職,秦之亡不至若此之速也?？v百萬虎狼于山林而饑渴之,不知其將噬人。世以始皇為智,吾不信也。楚、漢之禍生民盡矣,豪杰宜無幾,而代相陳豨,從車千乘,蕭、曹為政,莫之禁也。至文、景、武之世,法令至密矣,然吳濞、淮南、梁王、魏其、武安之流,皆爭(zhēng)致賓客。豈懲秦之禍,以謂爵祿不能盡縻天下士之士,故少寬之,使得或出于此也耶?若夫先王之政,則不然,曰:“君子學(xué)道則愛人,小人學(xué)道則易使也?！眴韬?此豈秦、漢之所及也哉!(選自《唐宋八大家散文蘇軾卷》)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) 度:估計(jì)。,不可以不察也 察:明察,了解。,則以客為無用 并:吞并,兼并。、淮南、梁王、魏其、武安之流 流:流派,派別。解析:D項(xiàng),流:一類,同類。答案:D,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )A.B.C.D.解析:C項(xiàng),副詞,已經(jīng)。A項(xiàng),介詞,在/介詞,對(duì),對(duì)于。B項(xiàng),副詞,于是,就/連詞,表轉(zhuǎn)折,卻。D項(xiàng),連詞,雖然/連詞,即使。答案:C,全部表現(xiàn)春秋末期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,各國(guó)的諸侯卿相“爭(zhēng)養(yǎng)士自謀”的一組是( )①越王勾踐,有君子六千人?、趶埗㈥愑嗵?hào)多士,賓客廝養(yǎng),皆天下俊杰?、畚簾o忌、齊田文、趙勝、黃歇、呂不韋,皆有賓客三千人?、芴镂恼兄氯蝹b奸人六萬家于薛。齊稷下談?wù)咭嗲恕、萏餀M亦有士五百人 ⑥始皇初欲逐客,用李斯之言而止A.①②⑤ B.③⑤⑥C.①③④ D.②④⑥解析:②⑤都是說秦末漢初諸侯卿相“爭(zhēng)養(yǎng)士自謀”的,⑥是說秦始皇接受李斯建議不逐客的事。答案:C,不正確的一項(xiàng)是( )A.“三蘇”父子的《六國(guó)論》,都長(zhǎng)期被后人所傳誦,三篇《六國(guó)論》當(dāng)屬蘇軾的《六國(guó)論》最為老辣,因?yàn)樗皇蔷褪抡撌?而是借古諷今。,使有才能的人不至于懷才不遇,能者不為亂,庸者無力為亂,這樣的社會(huì)才能安穩(wěn)。,突出強(qiáng)調(diào)士的作用,并認(rèn)為,六國(guó)合理使用人才,也讓那些雞鳴狗盜之徒“各安其處”,最大限度地利用了社會(huì)人才資源,使得國(guó)家強(qiáng)大,秦朝也就無法滅亡他們?！读鶉?guó)論》側(cè)重點(diǎn)是怎樣選拔人才和安置人才。蘇軾認(rèn)為秦朝應(yīng)收回“逐客令”,廣泛利用國(guó)內(nèi)外的所有人才資源,這樣,秦朝逐漸強(qiáng)大,就將六國(guó)滅亡了。解析:蘇洵的《六國(guó)論》借古諷今,最為老辣。A項(xiàng),應(yīng)將“蘇軾”改為“蘇洵”。答案:A。(1)吾考之世變,知六國(guó)之所以久存,而秦之所以速亡者,蓋出于此,不可以不察也。(2)于是任法而不任人,謂民可以恃法而治,謂吏不必才取,能守吾
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