(魯教版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題(編輯修改稿)
2025-05-03 06:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信教的人向神祈禱，乞求保佑。（ ）（2）指一路上風(fēng)景優(yōu)美，看不過來。（ ）（3）人多聲雜，有議論的，有說笑的。（ ）（4）精力或雨水充足。 （ ）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)（ ）怎么擁擠，他（ ）能左拐右拐地?cái)D過去。(2)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市，（ ）有許多人前來參觀游覽。(3)（ ）你親眼去看一看，（ ）會(huì)知道那里的夜市多么熱鬧。(4)這股寒流（ ）從內(nèi)蒙古來的，（ ）從西伯利亞來的。修改病句。①用符號(hào)法修改病句。（1）應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（2）展出幾千年前剛出土的文物。（3）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(4)我們開會(huì)通過并討論了他的建議。（5）在抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，許多先進(jìn)人物的事跡令我一輩子終生難忘。（6）我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（7）童話故事即使引人入勝，而且給我們有益的啟示。②用符號(hào)法改正這一段話中的錯(cuò)誤。有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激動(dòng)，覺得自己得到了一個(gè)大顯伸手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候受過的一次屈辱，平時(shí)積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了效果。這篇充滿真情實(shí)感的作文受到了老師的好評(píng)，被貼在教室墻上用大字謄抄出來，從此同學(xué)們也對(duì)我刮目相看了。1按要求寫句子。（1）飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改成雙重否定句）_________________________________________（2）圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏圓頂和螺旋形的尖塔在空中高高地聳立著。（縮寫句子）______________________________________________（3）我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？（改為陳述句）______________________________________________（4）這件事你該去做。（改為反問句）______________________________________________（5）非洲，是一個(gè)多姿多彩的世界。（改為感嘆句）______________________________________________（7）海港里停泊著輪船。（擴(kuò)寫句子）______________________________________________1下面的句子各用了什么修辭手法？選擇答案填空。 比喻 擬人 夸張 反問 設(shè)問（1）廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，怎能不使人心頭感到光明，感到溫暖呢？（ ）（2）這種做法對(duì)不對(duì)？顯然不對(duì)。（ ）（3）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（ ）（4）李明騰對(duì)祖國(guó)的向往像翩翩歸來的燕子在追尋昔日的春光。（ ）二、閱讀。（一） 草船借箭（片段節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)（靠近 逼近）曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操（ 一定 可能）不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊（支援 支助）水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。諸葛亮把船停在哪兒？為什么？
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