【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容及方法改革；實(shí)踐教學(xué)體系改革；申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)；教學(xué)評(píng)價(jià)體系及學(xué)生考核體系改革；總結(jié)教改成果、評(píng)價(jià)得失 。 繼續(xù)強(qiáng)化精品課程建設(shè)，在深化原有的《管理學(xué)原理》精品課程的基礎(chǔ)上，著力打造《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《生產(chǎn)管理》兩門課程為精品課程。 順應(yīng)市場(chǎng)需求，結(jié)合基地實(shí)習(xí)成果，編寫符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的系列教材，并爭(zhēng)取進(jìn)入省級(jí)規(guī)劃。 著力培養(yǎng)高素質(zhì)的雙師型隊(duì)伍，培養(yǎng)博士 1 名，副教授兩名。培養(yǎng)兩到三名中青年骨干教師。 加大與企業(yè)的聯(lián)系，在原有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，盡量多的開拓各種類型的商 業(yè)、企業(yè)基地并對(duì)合作模式進(jìn)行創(chuàng)新。 固化項(xiàng)目運(yùn)行的成果，發(fā)表相關(guān)教研論文三篇，相關(guān)課題研究不少于 2 項(xiàng)。 （三）擬解決的關(guān)鍵問題 特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革 實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革 核心精品課程的建設(shè) 師資隊(duì)伍的建設(shè) 校企合作的辦學(xué)模式和訂單式培養(yǎng)模式的建立 9 （四）預(yù)期成果（ 需 包括學(xué)生 受益情況 ） 通過系列教學(xué)改革，用多元化的教學(xué)方法替代原有的傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式，有利于教師的理論講解以及學(xué)生對(duì)理論的把握和領(lǐng)會(huì)，使學(xué)生能更適應(yīng)即將走向的實(shí)踐管理環(huán)境。 通過精品課程的建 設(shè)，能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)課程的研究以及課程系統(tǒng)性的成果的固化。學(xué)生可以通過案例集、習(xí)題集、課件等多種在線資源深化課堂理論學(xué)習(xí)的知識(shí)。 通過高素質(zhì)雙師型師資的培養(yǎng)，增強(qiáng)教師的實(shí)踐動(dòng)手與操作能力，強(qiáng)化教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有教師對(duì)管理實(shí)踐有著豐富的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生才能夠在課堂上學(xué)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的有用的知識(shí)。 通過多種類型、多種模式的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，一方面增加教師的實(shí)踐感知，另一方面根據(jù)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的流程與規(guī)則改革現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)安排。是學(xué)生能夠?qū)W到真正貼近實(shí)踐的知識(shí)，并且在實(shí)習(xí)過程中能夠做到學(xué)以致用。 強(qiáng)化教研、科研。一方面能夠促使教師了解學(xué)科理論研究的前沿，使得學(xué)生能夠用個(gè)最新的理論知識(shí)參與實(shí)踐。另一方面通過教學(xué)研究總結(jié)教學(xué)得失，探索教學(xué)的新手段，新途徑，新模式。用最有效的教學(xué)方法培養(yǎng)符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才。 10 五 、 建設(shè)內(nèi)容 結(jié)合工商管理專業(yè)現(xiàn)有的辦學(xué)條件和已經(jīng)形成的特色，在符合培養(yǎng)具有“適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，掌握現(xiàn)代管理理論、具有國際化視野、創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)要求下，通過特色專業(yè)建設(shè)，力求在人才培養(yǎng)方案建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊(duì) 伍建設(shè)、專業(yè)教學(xué)和設(shè)施建設(shè)等方面積極探索，形成適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求培養(yǎng)創(chuàng)新模式，為此特制定如下專業(yè)建設(shè)方案。 （一）人才培養(yǎng)方案建設(shè)和完善 以培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)素質(zhì)”的應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)，體現(xiàn)“與市場(chǎng)接軌，為社會(huì)需求服務(wù)”的宗旨。根據(jù)社會(huì)人才市場(chǎng)需求和學(xué)科發(fā)展，不斷完善和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)方案能夠更全面地符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，有利于學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的提高、有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 目標(biāo) 人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，在教學(xué)活動(dòng)和教 學(xué)管理中，按人才培養(yǎng)方案落實(shí)，以學(xué)分制管理規(guī)定作為落實(shí)人才培養(yǎng)方案的載體，使人才培養(yǎng)方案中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一門課程都能貫徹執(zhí)行，通過發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量管理控制系統(tǒng)智能，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)方案建設(shè)和完善的重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)手段和教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)分制改革等方面。 11 2 思路與措施 （ 1）人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)更加科學(xué)化、合理化 通過課程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)優(yōu)化，進(jìn)一步精簡(jiǎn)課堂的教學(xué)時(shí)間，壓縮課內(nèi)總學(xué)時(shí)，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，較好地完成知識(shí)、技能的傳授和轉(zhuǎn)化。改變過去單項(xiàng)傳輸?shù)臐M堂灌的現(xiàn)象，逐步加大現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的應(yīng)用，力爭(zhēng)使教學(xué)形成雙向交流，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。 （ 2）突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和操作技能的培養(yǎng) 通過增加專業(yè)實(shí)踐課程和增加實(shí)驗(yàn)室課程，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐與技能訓(xùn)練的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能成和操作技能，增設(shè)“企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理”、“企業(yè)診斷與咨詢”等課程，提高學(xué)生的管理認(rèn)知 能力和實(shí)踐能力。 （ 3）突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 在人才培養(yǎng)方案的修訂中，通過增加新的課程和改進(jìn)教學(xué)手段，突出增進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方法中，增加到企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)節(jié)，并在理論課程的講授中，積極運(yùn)用案例討論、情景分析、綜合討論、角色模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，將新方法落實(shí)到每門課程和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，同時(shí)激發(fā)、引導(dǎo)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （二）教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)內(nèi)容 課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的指導(dǎo)原則為：圍繞我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 12 和企業(yè)國際化發(fā)展的需要，力求拓寬基 礎(chǔ)，培養(yǎng)人才的主動(dòng)適應(yīng)性，體現(xiàn)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育和終生教育理念；融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體、相互協(xié)調(diào)、綜合提高；突出學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體、重視學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生建立不斷演進(jìn)的知識(shí)體系的能力的培養(yǎng)，努力塑造學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和方法論，為學(xué)生的終生教育和發(fā)展打下基礎(chǔ)。 目標(biāo) 進(jìn)一步豐富充實(shí)工商管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體目標(biāo)為 制定適合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程 體系 ；加強(qiáng)精品課程建 設(shè)，在 23 年內(nèi) 從 核心課程中建設(shè) 12門省級(jí)精品課程；探索適合工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、工作體驗(yàn)等教學(xué)方法；建立以實(shí) 踐 操 作 考核為主的課程考核體系。 思路與措施 （ 1）在課程體系的建設(shè)方面，為了進(jìn)一步滿足創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的需要，多出人才，出好人才，對(duì)傳統(tǒng)課程應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，增設(shè)選修課程、拓展課程、實(shí)踐課程、 ERP 實(shí)驗(yàn)課程，注重開發(fā)實(shí)用性強(qiáng)和一些