板書與生物版畫技能(編輯修改稿)
2025-05-01 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ㈡板書技能的構(gòu)成要素及應(yīng)用原則1．構(gòu)成要素板書技能是由書寫、繪畫、結(jié)構(gòu)、布局以及時間掌握等幾部分構(gòu)成的。⑴ 書寫板書主要靠教師在黑板或幻燈片上書寫文字表達(dá)主要的教學(xué)內(nèi)容，傳遞知識信息。因此，書寫一手工整、清晰、美觀的黑板字，是板書技能最重要的基本功。練習(xí)應(yīng)從基本筆劃開始，然后逐步練習(xí)漢字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。最好練習(xí)仿宋字，這種字字型方正；橫平豎直、棱角分明、工整美觀。經(jīng)過一段時間有計劃的練習(xí)，掌握了仿宋體黑板字的基本筆法以后再加快書寫速度，使之逐漸熟練。除仿宋體外，還可以練習(xí)魏體，但不可用草書。⑵ 繪畫生物教師應(yīng)掌握一些基本的素描技巧和一些重要的代表生物、人體主要器官的畫法。① 直線的畫法：將粉筆橫放或豎放，以粉筆的中軸線控制方向，沿著粉筆的走向運筆，這樣畫直線容易畫直。② 圓弧的畫法：手持粉筆，以持筆胳膊的肩部作軸，伸直胳膊，迅速勻暢地運筆畫圓，可左、右各一筆也可以一筆畫出。若圓的面積較小，可以胳膊的肘部當(dāng)軸，運動小臂畫出。③ 黑板略圖的畫法：畫黑板略圖既包含了教師的心智技能又包含了操作技能。畫黑板略圖是教師將對生物圖形的認(rèn)識用筆表現(xiàn)在黑板上，因此要畫好圖，必須首先按照一定的認(rèn)知程序，在自己的頭腦中建立起正確的生物表象，這是畫好圖的基礎(chǔ)。教師在頭腦中最后形成的生物表象，并不是原圖的復(fù)照品，而是經(jīng)過了頭腦的綜合概括，形成的，是經(jīng)過加工后簡縮的圖形。這個綜合概括的過程是否科學(xué)合理，關(guān)系著畫出的圖形是否準(zhǔn)確形象。建立生物表象的心智過程有兩個要點，第一，要完成從宏觀到微觀，再從微觀到宏觀的圖形的分析與綜合；第二，要善于處理特殊與一般的關(guān)系，認(rèn)識并把握圖形的特征。而認(rèn)知程序有兩個重要的環(huán)節(jié)，即“選取”和“化簡”。圖形的選取應(yīng)遵循由整體到局部，由重要到次要，由大到小的順序進(jìn)行。也就是說首先選擇重要的、大的，重視整體形象，這樣才能在畫圖時胸中有整體?；啎r要突出特征，對表現(xiàn)特征的劃線可夸大，也可以省略、刪減或合并，但應(yīng)注意其相互位置要準(zhǔn)確，比例要恰當(dāng)。建立生物表象的基礎(chǔ)是觀察。從宏觀上應(yīng)注意觀察和記憶生物由幾部分組成，各部分的形狀、所在的方位、面積的大小及其比例，各部分是怎樣銜接的。由于生物的圖形輪廓是由凹和凸表現(xiàn)出來的，因此，從微觀上應(yīng)注意觀察每一部分有幾處大的凹進(jìn)及突出部分，向哪個方向彎曲，彎曲的程度和形狀特點，經(jīng)過不斷的分析綜合，從宏觀到微觀，又從微觀到宏觀的認(rèn)識過程；最后在教師的頭腦中形成一個經(jīng)過概括化了的科學(xué)的生物表象。在建立起生物的正確表象以后才可畫圖。畫圖時應(yīng)注意掌握以下要領(lǐng)：① 將要繪制的生物或器官分解為簡單的幾何圖形，以便確定繪制對象各結(jié)構(gòu)的比例、相對位置、大小等，注意整體的各部分的組合關(guān)系．如繪制“心臟的解剖圖”時，可以先這樣起稿。（如下圖所示）② 用曲線將各個點連接起來
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