我們生活的生物圈(編輯修改稿)
2025-05-01 23:28 本頁面
【文章內容簡介】 影響。（2）設計探究實驗：光照和水分對植物生存的影響。開展實驗。 第一課時 （1）交流討論調查的有關植物的生存環(huán)境的內容，引入新課，分析非生物因素對生物生存的影響。（2）設計探究實驗：光照和水分對植物生存的影響。（3）開展實驗?！ 〉诙n時 （3）交流實驗結果，總結非生物因素對生物生存的影響。（4）分析總結非生物因素對生物生存的影響。 第二課時 （4）交流實驗結果?？偨Y非生物因素對生物生存的影響。（5）分析生物因素對生物生存的影響。備注 《探究光照和水分對植物生存的影響》的實驗需要觀察一定時間（1周—10天），教師還需根據(jù)實際情況，靈活安排?！ ∪?、活動指導： 《探究光照和水分對植物生存的影響》 為了保證第一次實驗探究活動的成功，教師要加強對學生的過程指導。可提供一些植物的種植資料。同時針對初一學生的認知水平，以組織單一因素、多組重復探究為宜。例如： ?、俟庹粘渥?、適量澆水與②遮光、適量澆水為一實驗對照組，由幾個小組的同學分別同時開展實驗探究。根據(jù)實驗結果尋找共同規(guī)律。教師在指導學生實驗的過程中，還要注意引導學生及時進行觀察記錄。表達與交流是學生總結與反思探究過程，展示探究成果的重要環(huán)節(jié)，老師應鼓勵學生正確、如實表達其探究結果，并與其他同學充分交流。 不管實驗成功與否，對學生積極探究的態(tài)度應給予充分的肯定。教師要做的只是：幫助學生找出成功（失敗）的原因，并加以改正，引導學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，逐步掌握實驗探究的一般方法?！ 斗治龇巧镆蛩貙ι锷娴挠绊憽坊顒拥挠懻擃}參考答案： 討論1：圖1主要影響因素是溫度，圖2主要影響因素是氣候（溫度），圖3主要影響因素是水，圖4主要影響因素是水、光、溫度等?！ ∮懻?：自然界的生物主要受陽光、空氣、水、土壤、溫度等非生物因素的影響。如果沒有陽光，植物就不能進行光合作用制造有機會，以它為食物來源的動物和人類就會無法生存。如果沒有空氣，植物、動物與人類就不能呼吸。水是組成生物體的重要成分，如果缺少水分，植物、動物和我們人類都會死亡。每一種生物都只能在一定的溫度范圍內生活，超過這個溫度范圍都不能生存?！ IY1：菊花是短日照植物，日光照時間短于一定時間才有利于開花，每天12小時以上的黑暗與10℃的夜溫適于花芽發(fā)育。我們只需在培育過程中適當縮短日光照時間，如進行遮光處理，就能促進菊花提早開花?！ IY2：生活在北極的極地狐，耳朵小，有利于防止熱量過分散失。生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大，有利于及時散失體內的熱量。這主要受到溫度的影響。 [生態(tài)因素] 環(huán)境中一些重要因素的改變能夠直接影響生物的生活，這些因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為生物因素和非生物因素兩類。它們對生物生活的影響與作用往往是聯(lián)合的，不是孤立的。生態(tài)因素對生物所起的作用并非同等重要，有關鍵和次要之分?！ 〉谌?jié) 生物對環(huán)境的影響 一、教學目標 知識目標：描述生物對環(huán)境的影響?！ ∧芰δ繕耍簩W會使用干濕計，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進一步培養(yǎng)學生的科學探究能力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀目標：認同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性。 二、教材分析 本節(jié)教材一開始就安排了“屎克螂出國”的案例分析。用于激發(fā)學生探究生物對環(huán)境影響的愿望。接著教材設計了 “探究不同植被對空氣濕度的影響”的實驗，學生通過合作探究，精確測量，獲得數(shù)據(jù)，從中找出不同植被影響環(huán)境的規(guī)律，得出生物確實對環(huán)境有影響的結論。這樣的學習方式有助于培養(yǎng)學生的實踐能力以及實事求是的科學素養(yǎng)。本次的實驗探究與前幾次又有所不同，側重于實驗數(shù)據(jù)的收集和處理――這也是開展科學探究的一種基本方法。通過實驗收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析論證，這在科學探究中是非常重要的，否則實驗收集到的數(shù)據(jù)也只能是一堆無價值的東西。因此，教師應指導學生在實驗中盡可能收集較精確的數(shù)據(jù)，并鼓勵學生自主地對數(shù)據(jù)進行簡單的比較、因果推理、歸納出科學規(guī)律，嘗試對結果進行較準確的描述和解釋。通過案例分析與實驗探究，除了要讓學生能描述生物對環(huán)境的影響之外，還要讓學生明確地認識到：在生物的生存環(huán)境中，一種生物不僅可以成為其它生物的環(huán)境，而且可以影響到非生物因素所組成的環(huán)境，而人類的活動對環(huán)境的影響越來越大，導致了全球性的環(huán)境問題。因此要讓學生理解合理開發(fā)和利用生物資源的重要性?！ ”竟?jié)的重點是：描述生物對環(huán)境的影響。難點是：嘗試
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