【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 浙江師范大學(xué)前身為杭州 師范?？茖W(xué)校，創(chuàng)建于 1956 年。 1958 年浙江師范大學(xué) 14 ‘ 學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，圖書館、資料室現(xiàn)有紙質(zhì)圖書300 余萬冊(cè)、電子 圖書 185 萬余種；擁有實(shí)驗(yàn)室 44 個(gè)，其中省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1 個(gè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 1 個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 5 個(gè)。實(shí)驗(yàn)室總面積 萬多平方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值達(dá) 億元 。 15 三、家庭環(huán)境分析 所學(xué)的專業(yè) —— 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （師范） 父親為一名工人，母親經(jīng)商。家庭經(jīng)濟(jì)收入來源穩(wěn)定。父母都辦理有各種保險(xiǎn)，退休后享有退休金，基本無需我承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)來源的重?fù)?dān)?？傮w來說家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常穩(wěn)定，父母全力支持我的事業(yè)，尊重我的發(fā)展。 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 16 四、目標(biāo)行業(yè)分析 ▲中國(guó)教師行業(yè)目前發(fā)展?fàn)顩r 父母期望我能考取碩士學(xué)位，能在浙江本地地區(qū)就業(yè)，選擇一份相對(duì)薪酬較高的工作。將來能在某一領(lǐng)域中取得一定的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 家庭期望 我們?nèi)揖幼≡谡憬_(tái)州的一個(gè)全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣：玉環(huán)，我們這被譽(yù)為“海上花園”，其擁有著濃厚的商業(yè)文化，基本產(chǎn)業(yè)鏈包括家具 ，閥門，眼鏡等人才密集型行業(yè)?！俺绺呓I(yè)、以誠(chéng)取信；艱苦奮斗、協(xié)力共濟(jì)；勇于開拓、嚴(yán)于管理”這 36 字警語(yǔ)格言一直都被我們當(dāng)?shù)鼐用袼鸱睢? 父親中學(xué)畢業(yè)，從事水管安裝和材料批發(fā)行業(yè)，收入還算穩(wěn)定，為人正直，交友廣泛常，被鄰里鄉(xiāng)親們所夸耀。從小就教育我做人要平正真誠(chéng)，吃虧是福是他的至理名言。 母親是中專畢業(yè)，在當(dāng)?shù)厣虉?chǎng)開服裝店。平時(shí)愛好較為廣泛，如登山、看雜志等等。母親是一個(gè)心地善良的人，富有同情心。她經(jīng)常送一些舊衣服給貧困家庭。 我的家庭教育較為寬松，父母親都比較尊重我的決定。父母親從小就注重我的綜合素質(zhì)培養(yǎng) ，平時(shí)會(huì)有意識(shí)到培養(yǎng)我的獨(dú)立自主能力。 家庭文化 17 改革開放以來，中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展較快，學(xué)校數(shù)、在校生數(shù)及生師比較為合理，專任教師學(xué)歷合格比例得到較大提升。男女童凈入學(xué)率達(dá)到 99%以上，女童入學(xué)率甚至高于男童 個(gè)百分點(diǎn)。義務(wù)教育階段專任教師學(xué)歷合格率得到提升，小學(xué)為 %，初中為 %。生師比進(jìn)一步合理化，小學(xué)為 ∶ 1，初中為 ∶1。高中階段毛入學(xué)率在 2020 年達(dá)到 %。普通高中生師比 ∶ 1，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到 %。但仍存在著以下需要改 進(jìn)完善的方面。 義務(wù)教育普及水平不斷提高，但每年都有大量?jī)和療o法完成義務(wù)教育。 中等職業(yè)技術(shù)教育有所發(fā)展，但中等教育結(jié)構(gòu)仍不合理。 辦學(xué)條件有所改善，但仍存在較大的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和校際差異。 教師隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，但隊(duì)伍配置差異過大 ,教師待遇存在著地區(qū)、城鄉(xiāng)差異，不利于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)的教師安心工作。 政府經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，但投入總量仍顯不足，且地區(qū)差異較大。 2020 年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為 億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例為 %。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)迅速普 及；但是課改也有表面化、形式化、理想化等問題，關(guān)于課程改革的爭(zhēng)論還在繼續(xù)。 教育行業(yè)宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境 2020 年，美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)不斷發(fā)展，加之國(guó)內(nèi)突發(fā)自然災(zāi)害，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。本文對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要指標(biāo)分別進(jìn)行了預(yù)測(cè)，得出宏觀形勢(shì)上的判斷： 2020 年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度將有所放緩， 2020 年 GDP 增長(zhǎng)率雖然將繼續(xù)有所回落，但仍有望保持 %左右的較快增長(zhǎng)。在新形勢(shì)下要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為當(dāng)前宏 觀調(diào)控的重點(diǎn)，并要抓住機(jī)遇轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。要實(shí)施適度擴(kuò)張的財(cái)政政策和靈活審慎的貨幣政策，減緩和抵御外部沖擊造成的不利影響，積極擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。 從世界性經(jīng)濟(jì)增速放緩的趨勢(shì)看， 2020 年發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)的經(jīng)濟(jì)受金融風(fēng)暴沖擊，都難以走出低迷。 2020 年，宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境將更加趨緊，尤其是內(nèi)部經(jīng)濟(jì)內(nèi)生性變化帶來的周期性調(diào)整壓力可能會(huì)明顯大于 08 年。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)周期性變化和國(guó)內(nèi)周期性因素相疊加，增大了 09 年經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步向下調(diào)整的壓力。但是，我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的內(nèi)在條件沒有改變，加上各項(xiàng)宏觀 調(diào)控政策的效果開始逐步顯現(xiàn)， 09 年經(jīng)濟(jì)繼續(xù)向下調(diào)整的幅度可能會(huì)小于 08 年。初步預(yù)計(jì) 2020 年我國(guó) GDP 增長(zhǎng)將不高于 9%。 發(fā)展現(xiàn)狀 浙江省 教師行業(yè)目前發(fā)展 狀況 18 近期目標(biāo)：（ 。 7） 學(xué)習(xí)任務(wù)：通過英語(yǔ) 四級(jí)考試 ， 學(xué)好數(shù)學(xué) ，學(xué)好本專業(yè)知識(shí)。 鍛煉任務(wù)：鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。 大二 ：學(xué)好文化科知識(shí)， 專注編程，其他不感興趣的或通識(shí)課，要求能過就行。再者先 爭(zhēng)取把英語(yǔ) CET4，大一已經(jīng)失去了一次機(jī)會(huì)了，這次一定要多看看書。 浙江省教育、編辦、人事、財(cái)政四部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》，要求各地高度重視職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加大工作力度，采取切實(shí)有效措施，加快培養(yǎng)一支高水平的 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍，大力推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。 一、優(yōu)化職業(yè)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)。 《意見》規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師占專任教師 總數(shù)的比例要達(dá)到 60%左右。其中實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師原則上不超過教師總數(shù)的 10%；鼓勵(lì)更多的專業(yè)課教師發(fā)展成為 “ 雙師型 ” 教師，并兼任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師編制管理，按照實(shí)際辦學(xué)規(guī)模，及時(shí)調(diào)整學(xué)校教師編制，原則上每?jī)赡旰硕ㄒ淮巍? 二、拓寬專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師引進(jìn)渠道。 中等職業(yè)學(xué)?？梢悦嫦蚍菐煼额惍厴I(yè)生和社會(huì)技術(shù)人員公開招聘專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，允許招聘錄用的教師在試用期內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格；鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際需要，特聘一些職業(yè)道德好、專業(yè)技能強(qiáng)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師， 加強(qiáng)管理、保持穩(wěn)定。各地以學(xué)校缺編教師數(shù)為依據(jù)，對(duì)職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師給予經(jīng)費(fèi)資助；省財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，每年對(duì)各地職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師給予一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。 三、加強(qiáng)在職教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 要求各級(jí)教育行政部門和職業(yè)學(xué)校多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中要安排一定的比例用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)；設(shè)區(qū)市教育局應(yīng)積極創(chuàng)造條件建立職教教研室（或職成教教研室），縣（市、區(qū)）教研機(jī)構(gòu)中要落實(shí)專人負(fù)責(zé)職教教研工作，加強(qiáng)對(duì)職教教師的專業(yè)指導(dǎo)。有計(jì)劃地派遣教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，及時(shí)了解掌握企業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新 生產(chǎn)工藝。 四、完善職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)制度。 《意見》對(duì)職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)做出了新的規(guī)定，把教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的必備條件，教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明、專業(yè)等所獲成果作為專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的重要依據(jù)之一。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的崗位要求，制訂有別于普通教育的職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行分類評(píng)審。從 2020 年起，全省開設(shè)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審。 職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合 19 20 第三章 職業(yè)定位 一個(gè)人的職業(yè)定位和職業(yè)生涯總規(guī)劃對(duì)個(gè)人與企事業(yè)單位來說是密切相關(guān)的、是互相作用的關(guān)系。企事業(yè)單位在個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃中起著重要作用，因此我把職業(yè)總規(guī)劃與單位相結(jié)合。由于現(xiàn)在我還沒有進(jìn)入企業(yè) ,所以暫時(shí)不能與企業(yè)一起制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃。但是人活著總要有目標(biāo)，只有設(shè)定適合自己的人生目標(biāo)，才會(huì)看到希望、才會(huì)更努力地去追求。因此，結(jié)合以上對(duì)自己和職業(yè)生涯條件分析 ，先對(duì)自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃，然后向所設(shè)定的目標(biāo)努力奮斗。待我進(jìn)入企業(yè)后，把自己所規(guī)劃的職業(yè)生涯與企業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行必要的修改。 根據(jù) 職業(yè)生涯路線分析過程圖，我分別對(duì)自身情況和機(jī)會(huì)取向進(jìn)行了分析。根據(jù)我的個(gè)我想往哪一 路線發(fā)展？ 價(jià)值 理想 成就動(dòng)機(jī) 興趣 我適合往哪 一路線發(fā)展？ 智能 技能 情商 學(xué)歷 性格 我可以往哪 一路線發(fā)展？ 組織環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 政治環(huán)境 自己的人生目標(biāo)分析 自己的優(yōu)劣勢(shì)分析 挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析 目標(biāo)取向 能力取向 機(jī)會(huì)取向 生涯目標(biāo)、發(fā)展路線 21 人情況分析和機(jī)會(huì)取向分析，由此確定適合我的職業(yè)目標(biāo) 國(guó)內(nèi)大型網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)研發(fā)成員。 一、 SWOT 分析