滬科版八年級物理運(yùn)動的世界知識點(diǎn)與典型例題(編輯修改稿)
2025-05-01 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B．30mmC． D．解析： 圖中刻度尺的分度值是毫米，按照測量的精度要求，應(yīng)估讀到分度值的下一位即 ，故A、B兩個結(jié)果是錯誤的。注意圖示刻度尺的零刻線未對準(zhǔn)被測木塊的起始邊線，在這種情況下，被測木塊的長度應(yīng)該是木塊兩端所對應(yīng)的刻度尺的刻度線讀數(shù)之差，即木塊長度l=－=，則C錯而D對?！ ∽⒁鉁y量中被測木塊的兩端均恰好與刻度線重合，這是一種較特殊的情況，使得分度值下一位的估讀數(shù)為 0，因此在記錄數(shù)據(jù)時這一位數(shù)字仍需用0表示，千萬不能漏掉。此題易錯選A。另外，，記住測量值應(yīng)由準(zhǔn)確值和估讀值組成。答案：D測量誤差 （1）測量值與真實(shí)值之間的差異，叫誤差?！ 。?）誤差不能避免，只能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發(fā)生的?！ 。?）減小誤差的基本方法：多次測量求平均值。另外，選用精密儀器，改進(jìn)測量方法也可以減小誤差。例一位同學(xué)用毫米刻度尺去測量物理課本的長度，六次測量結(jié)果分別記錄為：，，，則物理課本長度應(yīng)記為_____________ 解答： 這種題常出現(xiàn)如下錯解： l= = = 從產(chǎn)生錯解的原因看要注意兩點(diǎn)（1）在取測量結(jié)果的平均值時，錯誤的記錄不能參加平均，如此題中， ， ，是錯誤的記錄，計算平均值時應(yīng)去掉。（2）忽略了計算結(jié)果的平均值要四舍五入，使平均值的位數(shù)與測量記錄的位數(shù)不相同，不能誤認(rèn)為小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)越多越準(zhǔn)確。因?yàn)闇y量結(jié)果的準(zhǔn)確程度是由測量工具決定的，長度測量結(jié)果只能記錄到刻度尺分度值的下一位，即只能有一位估計值，再多了已毫無意義，正確的過程和結(jié)果應(yīng)是： l= = = 這類題主要考察正確記錄測量結(jié)果和進(jìn)行測量數(shù)據(jù)的處理。這是中考命題本節(jié)主要考查的內(nèi)容之一。例有兩把最小刻度值（即分度值）相同的刻度尺A和B，在室溫下測同一物體的長度，結(jié)果相同。在40℃的室內(nèi)測同一物體長度，分別為LA和LB，但LALB，將這兩把刻度尺拿到－20℃的室外測同一物體的長度，分別為LAˊ和LBˊ，則LAˊ_____LBˊ。（選填“”、“”、“=”） 解答： 兩把刻度尺 A和B在室溫下測同一物體的長度，結(jié)果相同，現(xiàn)在在40℃的室內(nèi)測同一物體長度卻是LALB，說明刻度尺B受熱膨脹得較快，即刻度尺B受溫度變化的影響較大，若在－20℃的室外測同一物體長度，刻度尺B遇冷收縮得也比刻度尺A大，故LAˊLBˊ。（二）長度的估測 在生活中，人們經(jīng)常需要估測長度，可以用目測，還可以用身體的某部分或身邊的某物品作為“尺”去測量。例下面是同學(xué)們對一些物體長度的估測值，其中基本正確的是（?。〢．26型自行車車輪的直徑大約是70cmB．普通宿舍房間門的高度一般都有3mC．D．一支鋼筆的長度大約是15dm 解析： 本題主要考查對長度單位的領(lǐng)會及估測能力，對于物體的長度，除了掌握正確使用刻度尺測量其長度外，還應(yīng)練習(xí)目測估計一些常見物體的長度，因?yàn)樵趯?shí)際生活中遇到的許多問題，并不需要非常精確地測出物體的長度，而只需要大致掌握物體的長度就可以解決問題。例如要在室內(nèi)添置一個臺燈，我們事先估測出臺燈到電源插座之間的距離，使臺燈電源線的長度略大于這個距離即可。 學(xué)習(xí)了長度的測量后，要對長度單位 mm、cm、dm、m的大小有比較準(zhǔn)確的把握，同時對一些生活中常見、常用的物體的長度或其長度范圍有大致的了解，生活中常用的26型自行車車輪的直徑接近70cm；根據(jù)人體高度，可知普通宿舍門的高度通常都不會達(dá)到3m；；。答案：A、C 注意：學(xué)習(xí)長度的測量后，應(yīng)該對 1m、1dm、1cm、1nm等長度有
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