有關(guān)高中一年級英語寫作問卷調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-01 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 仿純正的英語表達(dá)法。，你提高英語寫作能力的主要途徑是： 22% 34% % %分析：結(jié)果顯示，78%的學(xué)生主要通過自己練習(xí)或模仿、閱讀英文刊物或其他途徑來提高英語寫作能力，只有22%的學(xué)生認(rèn)為老師輔導(dǎo)是提高英語寫作能力的主要途徑。這表明學(xué)生在英語寫作方面對教師的依賴性下降，自覺性大大提高。另一方面也表明，英文刊物的多樣性和內(nèi)容的豐富性，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。三、對教師教學(xué)方法及能力的要求？ 3% 25% 57% %分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，28%的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感到滿意或很滿意，超過半數(shù)的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感覺一般，還有15%的學(xué)生感到不滿意。由此可見，學(xué)生對教師的寫作教學(xué)基本認(rèn)可，但教師在寫作方面的教學(xué)還有待改進(jìn)，應(yīng)該采用更行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。？ % % 3%分析：調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生非常重視教師的指導(dǎo)作用，%。由此可見，教師的批改是寫作教學(xué)的有機(jī)組成部分，教師的指導(dǎo)作用的好壞直接影響到學(xué)生寫作水平的提高，所以，教師要充分重視自己的指導(dǎo)作用，在批改過程中，一方面要肯定學(xué)生的成績，另一方面要認(rèn)真指出學(xué)生作文中的錯(cuò)誤，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，促使學(xué)生認(rèn)識到作文中存在的不足之處，從而提高寫作能力。：% %分析：只有33%的學(xué)生希望老師的評語是鼓勵(lì)性的。筆者分析，這部分的學(xué)生通常自尊心強(qiáng)，臉皮薄而易害羞，因而能在老師的鼓勵(lì)話語中進(jìn)行寫作方面的努力。而大多數(shù)學(xué)生則希望老師的評語側(cè)重于批評指正，從而更加明了自己的長短處，對自身在寫作方面的優(yōu)缺點(diǎn)做到心中有數(shù)，由此而更清楚明確地知道自己在英文寫作方面今后要努力的方向和加強(qiáng)的方面。？ 18% % %分析：數(shù)據(jù)表明，絕大部分學(xué)生不大愿意老師把自己的文章作為例文在課堂上講評。選擇“無所謂”和“不喜歡”的就占了82%，而選擇“喜歡”的只占18%。這說明大多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)識到教師講評的重要性。事實(shí)上，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，可以突出優(yōu)點(diǎn)、建立自信，也可以指出缺點(diǎn)、警示避免，從而使全班同學(xué)的語言表達(dá)規(guī)范正確。所以學(xué)生應(yīng)充分重視教師的點(diǎn)評。，你怎樣上寫作課？分析：此題的設(shè)計(jì)是為了補(bǔ)充上述十四道題中未涉及到的內(nèi)容，旨在傾聽學(xué)生的心聲。筆者對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容如下：營造輕松、幽默的課堂氣氛；多給學(xué)生想象的空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，不限制體裁；注重口語，淡化語法；介紹主題，分析思路，適當(dāng)?shù)亟o出例文；形式多樣化，可以寫讀后感、自己的生活感悟，或者用一些短
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