新外研版四年級上冊英語教材分析module1-6(編輯修改稿)
2025-05-01 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作或者發(fā)生的事情。當然，要提升描述的信息含量和信息價值，就要描述他人不清楚、不了解或者看不懂的事情。第二單元的課文情景是現(xiàn)在進行時的另一種典型語境：詢問現(xiàn)場發(fā)生的而自己看不到的動作或事情。課文中Mr Smart和Ms Smart正在廚房洗碗，看不到孩子們正在做什么，于是就先詢問Sam在做什么，接著問Amy，再問Tom在做什么?，F(xiàn)在進行時的這一語境在生活中十分常見，如打電話看不到對方在做什么時，在樓上和樓下的人對話，看不到對方在做什么時，通常都會詢問：“What are you doing?” 本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時。這是學生第一次學習實義動詞的現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)，雖然學生已學過助動詞“be”，但是在學習現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)時仍會有一些難度，尤其是不同的分詞構(gòu)成形式。因此，教師不必要求學生在第一次學習這一結(jié)構(gòu)時就完全掌握，而應(yīng)允許部分學習有困難的學生在隨后的學習中逐步掌握并鞏固這一結(jié)構(gòu)。Module3本模塊的教學內(nèi)容是談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，并描述正在發(fā)生的行為或動作。第一單元的課文情景是Daming帶著Amy坐公共汽車，路上Amy看到很多不明白的場景，她一路詢問，Daming逐一說明。本單元介紹的現(xiàn)在進行時的另一種非常重要的用法：不再是談?wù)摽床灰姷氖虑椋钦務(wù)摽吹囊妳s看不懂的事情。太極拳、龍舟、豆?jié){都
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