新外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析module1-6-全文預(yù)覽
【正文】 g和Amy在公園看到中國(guó)的快餐攤位，他們?cè)谟懻摮允裁词澄?。太極拳、龍舟、豆?jié){都是具有中國(guó)特色的食物，Amy這個(gè)英國(guó)孩子還不了解這些，所以才詢問(wèn)Daming。因此，教師不必要求學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)這一結(jié)構(gòu)時(shí)就完全掌握，而應(yīng)允許部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)中逐步掌握并鞏固這一結(jié)構(gòu)。第二單元的課文情景是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的另一種典型語(yǔ)境：詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的而自己看不到的動(dòng)作或事情。這是一個(gè)比較典型的運(yùn)用想在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)境。所以，文中的位置回答是一種純粹的學(xué)習(xí)行為，而不是獲取信息的行為。這說(shuō)明，問(wèn)路的前提是知道目標(biāo)地址卻不是直達(dá)路線，而指路的前提是熟悉本地、了解路線。第一單元的課文情景是Sam和Amy在路上遇到一只與主人失散的狗。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是進(jìn)步發(fā)音的正確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析教材總體介紹及分析：本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩(shī)。各模塊主要教學(xué)內(nèi)容及分析Module1 本模塊的教學(xué)內(nèi)容是問(wèn)路、指路，以及使用介詞描述簡(jiǎn)單的位置關(guān)系。這篇文章的重點(diǎn)是問(wèn)路與指路，課文情景是非常典型的問(wèn)路與指路的
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