小學(xué)英語四第-三、四單元電子備課(編輯修改稿)
2025-05-01 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三 單元電子備課單位年級四時間任課教師第 4 課時總第 課時課題B Let’s talk Let’ chant 教學(xué)目標(biāo),會說What’s her name? Her name is…并能在情景中應(yīng)用。’s chant部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：What’s her name? Her name is…He/She likes…’s her name?與What’s his name?教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分Who’s she? Who’s he? he, his。 she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教學(xué)準(zhǔn)備、限時作業(yè) 2. 教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、錄音帶、多媒體課件預(yù)習(xí)提綱縣發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程Step 1. WarmupStep 2 .Presentation and Practice1．做“猜物”游戲。教師手拿一本書：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個蘋果：I have an apple. Guess! Red or green？讓學(xué)生理解or的中文意思。，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.” Jie 和John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boy or girl?教師再問：What’s her /his name?：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?。 。，向大家展示，教師給與評價。，讓學(xué)生跟讀chant。Step 3. Consolidation and extension 學(xué)唱歌曲《Friends》Step 4. Sum up 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)收獲，教師回扣并操練目標(biāo)。Step 5. The limitedtime exercise 學(xué)生做限時作業(yè)Step and explain 教師檢查限時作業(yè)并反饋矯正Step 二次備課效果檢測情況教學(xué)反思小學(xué) 英語 學(xué)科第 四 單元電子備課單位年級四時間任課教師第 1 課時總第 課時課題A Let’s learn Let’s do Read and write教學(xué)目標(biāo),會說句子This is my home y home并能簡單描述自己的房間、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。,并能按指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點(diǎn)、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。, room, school, classroom的拼寫。教學(xué)難點(diǎn), bathroom, bedroom的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備、限時作業(yè) 2. 教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、錄音帶、多媒體課件預(yù)習(xí)提綱縣發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程Step 1. WarmupStep 2 .Presentation and Practice，學(xué)習(xí)新單詞。：Can you see a bedroom, a living room, a study,a bathroom and a kitchen? ，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。Let’s do:，學(xué)生跟唱。，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作?！痵 do部分的內(nèi)容。Read and write, room, school, classroom。，拼讀單詞。，學(xué)生在本上模仿拼寫?！癢rite and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。Practice做游戲“What’s missing?”教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞Step 3. Consolidation and
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